Lesson 5 Where Is Danny?教案教学设计导入整理

《Lesson 5:Where Is Danny?》教学设计

【授课教师】闵文侠

【授课题目】

冀教版小学四年级下册Lesson 5:Where Is Danny？

【教材分析】

本课的内容相对来说很简单，也很有趣，本单元围绕方为学习介词，对于自己熟悉的话题学生们会畅所欲言，课文内容贴近生活，也是生活中常见的场景，为我们的巩固练习部分提供了一个好的途径。

【学情简介】

在三年级和四年级，我们的学生已经掌握了五种表示方位的词汇，本单元前几课也学习了一些方位词这为我们这节课中另外两种反义方位词的学习提前作好了铺垫，为这节课的练习打好了基础。

【教学目标】

掌握单词in front of 、behind；听懂、会说句型where is ...并能在实际情境中进行运用；能够正确运用本课单词及句型表达事物的方位。培养学生小组合作中互帮互助的竞争意识和学习英语的兴趣。

【教学重难点】

单词的掌握及正确地描述事物的准确方位。

【教学方法】

情景教学法、游戏教学法、任务教学法

【教学准备】

教学课件、实物

【教学流程】

Step1. Class Opening

1. Greeting 2. Review: in 、on、under、between、beside

【设计意图：通过师生对话，既复习学过的方位介词，又提高了学生的英语口语表达能力，并且为本课埋下伏笔。】

3. Lead in. T: where is Miss Min ?(站在教室前面问）

S: 在教室前面

T: Do you want to know how to say it in English? （课件展示第一部分图片）

S: Yes. T: OK, Today we’ll learn Lesson5: Where Is Danny？

(板书并领读) 【设计意图：创设情境，通过师生对话，设置疑问，吸引学生的好奇心和学习兴趣】

Step2. New Concepts

Ⅰ. in front of 、behind

1. Leading: T: Where is Miss. Min? S: 在教室前面。

T: Where is Danny? (用图片提问) S: 在树前面. T: 在前面in English is “in front of ”

(板书并领读)学习课文

用教室座位来进行操练

T: in front of的反义词是什么呢？behind(板书并领读) 领读课文

【设计意图：利用课件教学既提高学生学习的兴趣，又直观易懂。】

Ⅱ. Practice （1）教师创设情境问教室同学位置:一对一提问，练习新单词及

句型。如果学生能准确回答问题，奖励所在组一个苹果。这个活动有利于进一步巩固本课所学的知识，PK活动激发学生的好胜心和参与意识。

（2）Pair Work 将班级分为两组：group A和group B,幻灯片出示图片，练习句型

Where is...？词汇 in 、on、under、between、beside 每组学生举手操练句型正确，此组的苹果树可获得苹果一个

（3）Group Work（洗车

）

课件展示一张洗车照片，学生四人一组讨论图片中人物的方位，然后用所学举行、词汇进行问答，最后老师提问，两组学生抢答并展示。

练习句型Where is...？词汇 in 、on、under、between、beside、in front of 、behind。比赛结束后评出哪一组是获胜组。

【设计意图：通过比赛，极大地调动了学生的积极性，既巩固了本课所学的知识，又提高了学生学习英语的兴趣。】

Ⅲ.Summing: Let’s chant.

课件展示所学知识点，教师强调本节课重点；课件出示歌词，学生听并跟着唱、做动作；总结学生的操练结果，表扬优胜组，鼓励暂败组. 【设计意图：利用全身反应法，唱唱做做，提高学生学习兴趣，营造欢快的课堂气氛，巩固新学单词，并进行总结。】

Homework

1.听录音，模仿跟读part1， part2. 2.选5个学过的方位词描写家里物品之间的摆放位置

Blackboard Design Lesson 5: Where Is Danny? in front of behind Where is···？

He/She is