25 爱写诗的小螃蟹教学设计及课堂实录

2017学年度第二学期二年级语文教案

25爱写诗的小螃蟹

（沪教版

二年级第二学期）

【课前预习】

1.初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

2.在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

3.拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

4.课后练习。

【教学目标】

1.识记“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁、篇”10个生字；积累“螃蟹、沙滩、吟诵、顽皮、海龟、橡皮、辛辛苦苦、擦、白头翁、诗篇”等10个词语。书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个汉字。

2.学习针对课文中的重点句子提出问题，并在学习过程中解决这些问题。理解小螃蟹两次哭的原因。

3.通过学习，懂得要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

【教学重点、难点】

理解小螃蟹两次哭的原因。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.识记“螃、蟹、滩、吟、顽、龟、橡、擦、翁、篇”10个生字；积累“螃蟹、沙滩、吟诵、顽皮、海龟、橡皮、辛辛苦苦、擦、白头翁、诗篇”等10个词语。书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6个汉字。

2.能正确流利地朗读课文，学习课文1-3小节，了解课文有关内容，知道小螃蟹一共哭了两次。

【教学过程】

一、启发谈话，引出课题

1．读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。

师：老师这儿有一则谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。

（出示谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）自由朗读

2．交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）

（1）指名拼读

1

2017学年度第二学期二年级语文教案

（2）这两个字有什么相同的地方？

（这两个字都是左右结构，字中都有“虫”字，在汉字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。） （3）

用换部首的方法识字：

螃：换部首识字：傍、榜、膀

蟹：换部首识字：懈

（4）

和老师一起在田字格中写写这两个字。

注意：“螃”左窄右宽，“蟹”上宽下扁。

3．揭示课题

师：今天要学习的课文的主角就是一只小螃蟹，他还有个特别的爱好，

（板书课题）齐读课题

【教学说明】

通过猜谜语的形式，能激发学生的学习兴趣，生字的出示也就顺理成章，水到渠成。

二、初读课文，整体感知

1．师：小朋友，25课是一篇非常有趣的童话故事。课前同学们都做了预习，下面，我们来开开小火车，分节读读课文。听清小伙伴有没有把字音读准了，把句子读通顺了。边听边思考：这只爱写诗的小螃蟹在哪里写诗，又是用什么来写诗呢？（随机纠正学生读错的地方）

2．谁能根据课文中的语句，来回答刚才老师提出的问题呢？

（小螃蟹在哪里用什么写诗？）

3．出示句子：他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

4. 学习生字：“吟”。

5．理解“吟诵”是什么意思？（原意是有节奏地诵读诗文。）

（在课文中是指小螃蟹陶醉在自己写的诗中，所以有滋有味、摇头晃脑、自得其乐地朗读。）

6．谁来读读课文第三小节，读出小螃蟹对写诗的热爱之情。（个别、齐读）

过渡：这只爱写诗的小螃蟹有一天却哭了，这是怎么一回事呢？读读课文，从课文中找找答案！

7．小螃蟹哭了几次，把描写小螃蟹哭的句子用“——

”划出来。

8．交流

(媒体5) （1）出示句子：小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

（2）指导读句子，根据句子提问。

（3）学生质疑：你们有什么问题吗？（个别字下加点）

①小螃蟹为什么伤心地．．2

yínsòng

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哭了？（伤心）

②小螃蟹又哭了，为什么说他哭得很开心？（开心）

．．【教学说明】

本单元的学习重点是让学生学会质疑。这篇课文中，小螃蟹的两次哭泣原因各不相同。让学生找到文中的句子，提出问题，为下文的学习做好了准备。

三、学习课文

1、小螃蟹为什么会伤心地哭了呢？读读课文4—12节

（1）指名分节读，大家边找到有关的语句。

（指名三位同学分别读4－6 7－9 10－12）

（2）谁先来交流？（随机点击三次）

风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

海龟用笛子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

海浪没有读完就说：“算啦，算啦，……”把他的诗全冲走了。

（3）学习生字：龟、橡、擦

（4）指名读。

（5）再读一读，从哪些词语中看出他们不愿意、不喜欢读小螃蟹的诗？把这些词语圈出来。（全吹跑 全擦掉 全冲走）

（6）请你用朗读读出风、海浪、海龟不喜欢、不愿意读小螃蟹诗

（7）小螃蟹伤心地哭了，是因为（ ）。

板书：

风 全吹跑了

海龟 不喜欢 全擦掉了 流下伤心的泪

海浪 全冲走了

（8）让我们一起再来读读这部分课文，体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪？ 引读：一阵风吹来

，他兴奋地问——， 可是—— 小螃蟹很爱写诗，没有灰心，他——过了一会儿，海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹迫不及待地问——，可是——小螃蟹虽然很难过极了，可他太爱写诗了，他不泄气，还是坚持写他的诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望海浪能喜欢他写的诗了，于是他问涌来的海浪——，

可是——

小结过渡：尽管小螃蟹那么真诚，那么努力，那么坚持，可他们不欣赏他写的诗，经受不住这一而再，再而三地打击，他流下了伤心的眼泪。后来小螃蟹又怎么会开心地哭了呢？让我们下节课接着读故事。

【教学说明】

课文的学习也要讲究合理分配时间。4-12小节抓住课文中的重点句指导朗读。

3

guīcā

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四、指导书写

吟：右边是今不是令。

龟：横在横中线上，竖弯勾长短适中。

橡：弯勾起笔在中心点，撇、捺的起笔都要碰到弯勾。

擦：里面2点要写对位置。

翁：撇、捺要舒展，羽左小右大。

篇：横折钩折的部分稍长。

五、课堂练习

1.划出带点字在括号里的正确读音。

辛苦（xīn xīng）

吟诵（yíng yín） 擦掉（chā cā）

流泪（liè lèi）

当作（dāng dàng）

一行诗（xíng háng）

2.加部首组字，再组词。

旁（

）（

）

象（

）（

）

寺（

）（

）

（

）（

） （

）（

） （

）（

）

3.选择合适的动词填入括号里。

擦 喂 吹 流 读 吟诵 收拾 提

（

）泡泡

（

）古诗

（

）黑板

（

）屋子

（

）行李

（

）眼泪

（

）课文

（

）小鸡

六、布置作业

1.有感情地朗读课文给爸爸、妈妈听。

2.朗读下面的句子，并提出问题。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

第二课时

【课时目标】

1. 有感情地朗读课文，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义。

2. 继续学习提出问题，试着在阅读的过程中提出问题。

3．知道只要坚持不懈地努力，总会取得成功的道理。初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

【教学过程】

一、复习引入

1.师：上节课，我们开始学习第25课（出示课题：25、爱写诗的小螃蟹）

2．师：学会了不少新词，在上新课之前我们先来复习一下。

（出示词语：螃蟹、吟诵、海龟、橡皮、辛辛苦苦、擦掉、白头翁、诗篇）

3．师：上节课，我们初读了课文，还学习了课文的1-3小节，知道了海边有一4

2017学年度第二学期二年级语文教案

只小螃蟹，它非常爱写诗，它在沙滩上写了（一行又一行的诗），然后（轻轻地吟诵着）。

4．师：这么爱写诗的小螃蟹却因为诗而哭了两次。齐读句子

出示句子：小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

过渡语：小螃蟹辛辛苦苦写的诗没人读，他多伤心啊，这时海浪来了。可是，海浪读也没读完，就说（“算啦，算啦……”）把他的诗全（冲走了）。小螃蟹心里该多难过呀，他流下了（伤心的泪）。（出示第12小节）

二、学习13—16节 1．自由读课文。

2．小螃蟹哭得很开心，是因为（ ）。

3．媒体出示：白头翁——这是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。

【教学说明】

13-16小节通过填空练习帮助学生了解课文的内容。

4．根据学生交流（出示第14小节）

（1）师：你从哪些词句中可以看出白头翁喜欢小螃蟹的诗？

(2) 填空指导朗读：指名读，齐读。

（3）师：白头翁不仅喜欢诗，他还不断地鼓励小螃蟹，给了他信心，让他坚持写诗。他会对小螃蟹说些什么呢？同桌讨论一下。

（出示想象说话：白头翁说：“小螃蟹，小螃蟹， 。”

）

5.师：小螃蟹不断努力，诗也越写越好，坚持下去总会找到理解自己的人，你们看，现在他终于得到了别人的肯定，小螃蟹被感动了，难怪小螃蟹又哭了，再读句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

6. 师小结：小螃蟹的诗受到了大家的喜欢，它十分高兴，激动地流下了眼泪，这就叫“喜极而泣”。板书：喜极而泣 三、总结全文，拓展欣赏诗歌

1．总结。

2．拓展欣赏小螃蟹的诗

白头翁的鼓励和欣赏给了小螃蟹信心，她更爱写诗了，她不停地在沙滩上写呀写，写了一首又一首诗，得到了许许多多动物的欣赏，最后就让我们一起来欣赏它写的其中的诗歌吧。

3.欣赏小螃蟹的诗！

4.欣赏美丽的海景学着小螃蟹的样子自己也来试着写写诗（可以结合周末的小练笔完成。）

5

2017学年度第二学期二年级语文教案

四、课堂练习

1.比一比，组词。

螃（

）顽（

）橡（

）滩（

）辛（

）吟（

）

傍（

）玩（

）相（ ）难（

）幸（

）引（

）

五、布置作业

展开想象，小组合作说一说，小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？

【板书设计】

25 爱写诗的小螃蟹

风 海龟 海浪 白头翁

不喜欢 喜欢 读全吹跑了

全擦掉了 流下伤心的泪

全冲走了 记 唱 告诉

哭得很开心（激动 幸福

6 喜悦……）

2017学年度第二学期二年级语文教案

25爱写诗的小螃蟹

课前要求

1.初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。

2.在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。

3.拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。

4.课后练习。

课堂练习

1.划出带点字在括号里的正确读音。

辛苦（xīn xīng）

吟诵（yíng yín） 擦掉（chā cā）

．．．流泪（liè lèi）

当作（dāng dàng）

一行诗（xíng háng）

．．．2.加部首组字，再组词。

旁（

）（

）

象（

）（

）

寺（

）（

）

（

）（

） （

）（

） （

）（

）

3.我会选。

擦 喂 吹 流 读 吟诵 收拾 提

（

）泡泡

（

）古诗

（

）黑板

（

）屋子

（

）行李

（

）眼泪

（

）课文

（

）小鸡

4.我会填。

螃（

）顽（

）橡（

）滩（

）辛（

）吟（

）

傍（

）玩（

）相（ ）难（

）幸（

）引（

）

5.我会选。

平息 平稳 平静

（1）新年的鞭炮声渐渐( )了。

（2）轮船在风平浪静的大海上( )地航行。

（3）傍晚，夕阳撒在( )的湖面上。

6．我会连。

（ ）小花猫觉得自己的胡子太长，学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。

（ ）晚上，小花猫追捕老鼠。

（ ）老鼠从小洞里钻了进去。小花猫追上去，撞在墙上，撞得鼻青脸肿。

（ ）小花猫看见主人刮胡子，觉得很有趣。

（ ）猫妈妈告诉小花猫，胡子像“一把尺”，小花猫把“尺”刮掉了，当

然会碰得头破血流。

作业设计

1.有感情地朗读课文给爸爸、妈妈听。

2.朗读下面的句子，并提出问题。

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2017学年度第二学期二年级语文教案

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

3.展开想象，小组合作说一说，小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？

课堂练习答案

1.划出带点字在括号里的正确读音。

辛苦（xīn）

吟诵（yín） 擦掉（cā）流泪（lèi）

当作（dàng）

一行诗（háng）

2.加部首组字，再组词。

旁（傍）（傍晚）

象（像）（好像） 寺（诗

）（诗歌）

（榜）（榜样） （橡）（橡皮） （待

）（等待）

3.我会选。

吹、吟诵、擦、收拾、提、流、读、喂

（

）课文

（

）小鸡

4.我会选。

平息 平稳 平静

6．我会连。

（ 2 ）（ 3 ）（ 4）（ 1）（ 5 ）

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2017学年度第二学期二年级语文教案

控二小学语文学科一年级第一单元学习表现性评价表

班级 姓名 课题

25爱写诗的小螃蟹

学习表现

学习目标

评价

自评

互评（同桌、教师、家长）

课前评价

倾听

朗读

听一遍课文的录音，了解课文的☆ ☆ 大致内容。

☆

借助拼音把课文读正确，做到不☆

加字、不漏字，把诗歌读通顺，难读的地方多读几遍。

圈划

课

堂

评

价

课后评价

☆

的词语（螃蟹、沙滩、吟诵、

顽皮、海龟、橡皮、白头翁、

诗篇）。

2.给课文标上小节号。

☆

倾听

1．看着对方、不插嘴，安静听。

☆

2．能听清老师的提问和同学的☆

回答。

发言

能口齿清楚、声音响亮地回答太☆

阳给我们带来什么。

朗读

能用普通话正确、流利、有感情☆

地朗读课文，做到不加字，不漏字，注意正确停顿。

识字写1．能用正确完成课堂练习。

☆

2．能正确的握笔，会观察田字☆

字

格，养成良好的书写习惯。认真书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”。

参与游1．积极参与课堂识字游戏“开☆

火车”，单轨火车，双轨火车。

戏

2．能积极参与同伴、小组交流

☆

朗读

1.有感情地朗读课文。

☆

2.认读本课词语：螃蟹、沙滩、吟诵、顽皮、海龟、橡皮、白头翁、诗篇

1.能正确在文中圈出生字组成口头表展开想象，小组合作说一说，小☆

达

螃蟹在沙滩上写了些什么呢？

9 ☆

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