*15 生命的药方课时教案

《生命的药方》教学设计

河北省三河市张庄小学 郝利

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，运用已有的识字方法自主学会本课生字。

2、联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。

教学重、难点

重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。

难点：了解“生命的药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。

教学准备

教师：搜集艾滋病人生活状况的相关资料，准备一首轻柔的钢琴曲和《朋友别哭》的歌曲。

学生：搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言，有关艾滋病的简短材料。

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们,听到你们响亮的问候声,看到你们鲜花般的笑脸,让我感受到了你们的生命是如此朝气蓬勃,如此鲜活美好。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题：《生命的药方》。那么，

什么才是生命的药方呢?让我们一起走进课文。(同学们自己朗读课文) 二、初读课文，整体感悟课文

1、词语反馈(课件或卡片出示)：杳无音讯、发颤、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。

2、师：课文讲了谁和谁的一件什么事情？

生：10岁那年，德诺因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有他的好朋友艾迪依旧陪伴着他，和他一起度过生命最后的时光。

3、师：有人说这是一个伤感的故事,也有人说这是一个感人的故事,看了课文,你认为德诺是个怎样的孩子?(可怜,不幸,幸福) 三、精读课文，进行情感体验

（一）、你从哪些地方感受到了德诺的不幸？（课件出示）

（1）德诺10岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。哪里不幸?(简介艾滋病) （2）德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。（听了你的朗读,我们觉得很怕,你听出来了吗?哪个地方?——谁也不知道他还能活多久一位,这意味着什么?死亡时刻威胁着德诺，一直挣扎在死亡边缘。) （3）这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找

不到回来的路。（我们再来看这句话,除了身体上的不幸,你还感觉到了什么? 德诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无助。）

（二）、你从哪些地方感受到了德诺的幸运？（课件出示）

师：虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来？品读“只有大他4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍”！（感受艾迪带给他的唯一希望和安慰）面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪是如何做的呢？

1、自由再读课文，看看艾迪是如何给他快乐，给他友情，使德诺因为有艾迪而满足的。

2、六人小组交流。

3、全班交流出示有关句子：(品读，引导体会情感。) (1)离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。(熬花草汤，给德诺治疗的帮助) (2）一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一个消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物。这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。（寻找费医生，给德诺生存的希望）

(3)艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你的手上，艾迪肯定就在附近。”(感受艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而知，艾迪在德诺心中的位置。艾迪把自己的球鞋送给德诺，给他安慰。同时表达出这样的

意思：无论发生什么事情，不管遇到什么情况，我都会陪伴着你，你永远不会孤单。) (4)不久，德诺就住进了医院。艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起的时候病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。(艾迪陪德诺游戏，陪他度过生命中最后的时光，艾迪带给德诺无限的快乐。) 小结：在生命受到考验的时候，德诺在艾迪的鼓励下，没有放弃与病魔的抗争。就像飞蛾，就像小苗，就像身残志不残的杏林子。在病房里，依然会传出笑声。

(三)、感情升华

师：艾迪虽然不能把德诺从死神手中夺回来，却在德诺生命的最后阶段给了他快乐，德诺也一直为有这样的朋友感到满足。所以当艾迪抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药”时，德诺的妈妈泪如泉涌着说（同学齐读）:“不，艾迪，你找到了。”

师：同学们，你们说艾迪找到了吗？这个药方就是----真挚的友情，让我们再次告诉艾迪。（齐读妈妈说的话——她紧紧搂住艾迪，“德诺一生最大的病是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”）

师：三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。此时拥有朋友真挚友情的德诺，抱着艾迪的球鞋，静静地走了，安详地离开了这个美丽的世界。有艾迪球鞋的陪伴，我想，

德诺已死而无憾。虽然他已经去世，但我们相信他仍能感受到来自艾迪的友情。

过渡：善良的孩子们，你们与艾迪一样，有一颗金子般的心，所以说：

德诺是不幸的，因为----- 德诺是幸运的，因为----- (板书：——真挚的友情)生命有时是脆弱的，但友情可以让它坚强；疾病有时没有药方，但是对于生命本身而言友情是一剂特别的“药方”。

四、拓展延伸

1、（课件出示，配上钢琴曲）德诺的妈妈把德诺临死前写给艾迪的一封信交给了他，想象一下，德诺会说些什么，请动笔写一写。（学生动笔写，写好以后上来念给同学们听，让他们体会友情）

2、师：什么是友谊？艾迪为我们做出了最好的诠释。两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前，用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔，但是友情给了他无尽的安慰和快乐。（课件出示，播放《朋友别哭》的音乐）

所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

友谊是欢乐倍增，使痛苦减半。

友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。

友谊使生命坚强，爱与被爱都是生活中最大的幸福。

……

3、师：孩子们，相信通过今天的学习，对朋友、对家人、对身边爱

你的每一个人，你一定有了更多的思考。感人的故事不只存在于书本中，我相信，我们在座的每一位同学都能成为艾迪！

板书设计

生命的药方

艾迪 德诺

熬花草汤 帮助

找医生 希望

送球鞋 安慰

做游戏 快乐

真挚的友谊