解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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小数的初步认识例4解决问题教学内容：课本97页例4，练习二十一5—7题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 16:06:00

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学校：宜城市大雁工业园区小学

解决问题ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-05-15 16:06:00

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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

小数的初步认识例4解决问题

教学内容：

课本97页例4，练习二十一5—7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：

课件

教学过程

怎样解答? 预设1：9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

你知道了什么?这道题要解决的问题是什么？你想如何解答? 预设1：10-6.8=3.2（元）

预设2：12-6.8=3.29（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1〈3.2

0.7＞0.6 小丽的钱够了！

小丽的钱够了！

这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。

用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？（说明了一道题我们可以有不同的解决方法）

师：你还有其他的方法吗？

生;还可以把要买的物品的价钱都加起来看比10元多还是少

6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9〈10 小丽的钱够了！

师小结:一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验！

预设1：10-6.8=3.2（元）

预设2：10-6.8=3.2（元）

预设3：6.8+2.5+1.2=10.5（元）

2.5+1.2=3.7（元）

3.2-2.5=0.7（元）

10.5＞10 3.7＞3.2

0.7〈0.2

所以钱不够。

预设1：6+2.8=8.8（吨）

预设2：8.7-2.8=5.9（吨）

8.8＞8.7

6＞5.9 所以没有超载

所以没有超载

预设1：15-5.3=9.7（元）

预设2：15-5.3=9.7（元）

预设3：

5.3+4.7+4.8=14.8（元）

4.8+4.7=9.5（元）

9.7-4.7=5（元）

15＞14.8

9.7＞9.5

5＞4.8

所以钱够用

四、作业

课本99页练习二十一第6题和第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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