整理和复习教学设计实例

《大数的认识》复习课教学设计

小数组

张园园

一、教学内容

人教版小学数学四年级上册第一单元

二、教学目标

1.巩固所学的计数单位、数位和数级，熟练掌握数位顺序表和分级方法。

2.能正确地读、写大数，掌握大数的大小比较、改写和省略尾数的方法。

3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。

4.渗透了解国情、热爱祖国的思想，对学生进行爱护环境的思想教育。

三、重点、难点

重点：大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。

突破方法：采取小组合作并互相交流的方法。

难点：数中间和末尾有0的读写，用“四舍五入”法求近似数。

突破方法：教师引导与学生讨论相结合。

四、教具学具

课件、习题纸

教学过程：

一、创设情境，导入复习

播放歌曲《美丽中国》

师：这首歌唱的是什么？ 生：唱的是我们的美丽中国。

师：既然我们的中国这么美丽，那你对它又有多少了解呢？今天，我们通过对《大数的认识》的复习，来深入了解我们的美丽中国。

（板书课题：大数的认识）

二、回顾整理，建构网络

1.让学生填写数位顺序表，回顾计数单位、数位及数级的概念，掌握分级的方法。

2.师生共同梳理。

（1）复习读法。 出示PPT，展示我国的国土面积及人口信息。

师：你能读出上面的两个数据吗？

学生思考、试读，指名学生汇报。

师：你是怎么读的？在读数时要注意什么？

让学生说一说读数的方法，然后练习。（让学生进一步掌握“四位分级”的方法）

（2）复习写法。

出示PPT，展示我国的文物

师：你能写出上面的数字吗？

师：你们是怎样写数的呢？

学生说写数的方法，教师提示，写完数后，要再读一读，检查一下写的是否正确。

出示练习，指名板演，其他学生在练习本上完成。

（3）复***数的大小比较。

PPT出示三个国家来我国旅行的人数。

师：哪个国家来我国旅行的人数最多？

生：对这三个数进行大小比较。

师：怎样进行大小比较呢？你能说说方法吗？

学生汇报进行大小比较的方法，教师总结。

要明确：位数不同的数比较大小时，位数多的数就大；位数相同的数比较大小时，要从高位比起，如果最高位相同，就依次往下比，直到比出大小为止。

出示练习，学生独立完成，说出比较的过程。

（4）复习改写。

PPT出示我国一次性筷子相关信息。

师：这些数读起来很不方便，你有好的方法吗？

生：可以将这些事数改写成用“万”或“亿”做单位的数。

师：你会改写吗？应该怎样改写呢？

要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。

提示：改写前和改写后，数的大小没有发生改变，中间要用“＝”连接。

出示练习，让学生独立完成。

（5）复习求近似数。

PPT出示我国互联网购物相关数据。

师：上面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？

生：要用“四舍五入法”。

师：谁来说说什么是“四舍五入法”？

生说“四舍五入法”的概念，根据概念，完成问题。

提示：省略前后，数的大小发生了改变，要用“≈”号连接。

出示练习，学生独立完成，说出解答过程。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你获得了哪些知识？你想说些什么？

四、知识运用

师：通过今天的复习，相信大家对大数有了更深的认识，让我们来检测一下吧。

一、填一填。

1. 在数位顺序表中，从右边起，第（

）位是万位，第九位是（ ）位。

2. 35210000是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。

3. 在68后面添上（

）个0，就变成六百八十万。

4. 200898≈（ ）万，7050000000≈（ ）亿。

二、大浪淘沙。

1. 下列各数中，只读两个零的是（

）。

A. 80064300 B. 85705300 C. 80504005 2. 下面各数中，（

）是六位数。

A. 四百八十万 B. 四千八百万 C. 四十八万

3. 把一个整亿数改写成用“亿”做单位的数，这个数与原数相比，（

）。

A. 变大了 B. 变小了 C. 大小不变

三、请你来当小法官

1、个位、十位、百位……亿位都是计数单位。 （

）

2、“四舍五入”使原来的数变大了。 （

）

3、两个计数单位之间的进率都是十。 （

）

4、最小的自然数是0。 （

）

板书设计

大数的认识

读数

写数

大小比较

改写