37 喇叭花ppt课件配套教案内容

37 喇叭花

教学目标：

1.在语言环境中认读并识记“喇、叭、蹲、介、绍

、搭、蔓、惹、稠、匹、邻”11个生字；积累“欣喜、娇嫩、鲜艳、稠密”等9个词语；在老师指导下正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”6个生字。

2.能借助拼音正确朗读课文，画出文中描写喇叭花的句子，选择喜欢的进行背诵。

3.了解喇叭花的生长过程，感受喇叭花的美丽，体会作者在种植过程中收获的快乐。

教学重、难点：

1.了解喇叭花的生长过程，积累文中描写喇叭花的句子，并选择喜欢的进行背诵。

2.积累作者种植喇叭花的句子，体会作者在种植过程中收获的快乐。

教学准备：多媒体课件、识字卡片等

教学时间：二课时

第一课时

课时教学目标：

1.在语言环境中认读并识记“喇、叭、蔓、稠、匹”5个生字；积累“欣喜、娇嫩、鲜艳、稠密”等7个词语；在老师指导下正确书写生字“匹”。

2.能借助拼音正确朗读课文，画出文中描写喇叭花的句子，选择喜欢的进行背诵。

3.了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的喜爱之情。

教学重、难点：

了解喇叭花的生长过程，积累文中描写喇叭花的句子，并选择喜欢的进行背诵。

教学过程：

一、花卉导入，揭示课题

1.媒体出示各花卉图，一起来欣赏一下。

2.出示喇叭花图，揭示课题。

【教学说明】课的开始，让学生通过看图来直观感受喇叭花，这样也能更好地激起学生学习课文的兴趣，顺其自然地引出课题。

二、初读课文，整体感知。

1.喇叭花是怎样一点点长大的呢？借助填空，自由读课文。

我在院子里种的（ ）长出了（ ）。过了几天，（ ）攀上了架子。又过了些日子，（ ）越长越密。到了夏天，喇叭花（ ）了。

【教学说明】通过填空，既能让学生整体感知课文，又能培养学生带着问题边读边思考的好习惯，同时，也能初步培养学生有了的概括能力。

2.交流。

（1）随机板贴、板书：花子

新芽

花蔓

叶子

开花

（2）学习生字：蔓；

理解：花蔓；

3.同桌交流：介绍喇叭花的生长过程。

4.多媒体演示。

三、品读感悟，摘录词句

1.课文是怎样描写喇叭花的？再读课文，边读边用“——”划出描写喇叭花的句子。

2.交流：

①花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 ②一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳，真惹人喜爱。 ③稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

3.你最喜欢哪句？交流理由。

A、花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

①你喜欢哪一句？你来读一读。

②了解喇叭花的形状和颜色。

③指导朗读。

④指导背诵：花儿可漂亮呢，就像 ，有 ，有 ，有 。

B 、一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳，真惹人喜爱。

①交流一下，你还喜欢哪句话？并交流理由。

②出示动图，理解“缀满”。

③理解“欣喜”。

④指导朗读。

C、稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

①指名读，交流理由。

②学习生字：匹（正音，指导书写）。

③理解“一匹美丽的花布”。

④理解“稠密”。引读：叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。

⑤指导朗读：

稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

⑥指导背诵：

衬着

，远远看去，好像

。

⑦引读三句描写喇叭花的句子。 【教学说明】本环节不但要让学生正确划出描写喇叭花的句子，还要让学生通过朗读理解词语，读懂句子，并指导背诵描写喇叭花的比喻句。

四、复习小结，布置作业。

1.词语复习：花儿朵朵开

2.小结：这节课我们认识了不少生字新词，了解了喇叭花的生长过程，积累了不少描写喇叭花的句子，还感受到了喇叭花的美，这样的美丽背后有作者怎样的付出呢？下节课我们接着学习。

3.布置作业

★ 读读背背文中描写喇叭花的句子。

★★ 试着将喇叭花的生长过程说给爸爸妈妈听。

★★★你或你的家人种植过什么花草吗？把你们的感受说出来和大家共同分享一下。

【教学说明】分层作业可以适应不同学***的学生。没有种植过植物的同学可以通过本课的学习说出喇叭花的生长过程。有种植经验的学生可以说说种植花草的过程及心理的感受。

板书：

37 喇叭花

开花

叶子

花蔓

新芽

花子

第二课时

教学目标：

1.在语言环境中认读并识记“蹲、介、绍、搭、惹、邻”6个生字，积累“介绍、竹竿”2个词语；在老师指导下正确书写“介、绍、搭”。

2.能有感情朗读课文，积累作者种植喇叭花的句子。

3.继续感受喇叭花的美，体会作者在种植过程中收获的快乐。

教学重、难点：

积累作者种植喇叭花的句子，体会作者在种植过程中收获的快乐。

教学过程：

一、复习导入

1.

复习词语

2.

背诵描写喇叭花的句子

二、学习课文

1.喇叭花能开出如此美丽的花，可离不开小作者对它的精心照料啊！那么为了种出喇叭花，我做了些什么呢？请小朋友们轻声读读课文，找找小作者是如何做的。在找的时候注意按照顺序来。

2.交流出示：

A.我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。

①理解：“天天”

②引读：它们显得那么的嫩，那么的弱,是一夜春风把它们催出土的。

③指导朗读

B.我找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子。

①除了给喇叭花搭个架子，还会做些什么呢? ②指导朗读

C.每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。

①理解作者天天都关心喇叭花的生长情况。

②指导朗读

D.一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳，真惹人喜爱。

①理解：照例

②引读 ③指导朗读

3.引读4句描写种植过程的句子。

4.小结：从这些句子中，我们可以看出种植喇叭花的过程的确很辛苦，但看到开出的花儿姹紫嫣红，小作者的兴奋之情溢于言表，这真是一份耕耘一份收获啊！

三、复习总结

1.有感情朗读课文

2.复习词句

四、布置作业