19 半截蜡烛第二课时教学设计

19 半

截

蜡

烛

【教学目标】

1、在阅读中复习巩固已学过的字词，读准字音，积累词语。

2、在理解课文的基础上，能以“半截蜡烛”这一线索概括课文的主要内容。

3、学习品味文中词句，感受人物在危急时刻所表现出的机智和勇气，以及深深的爱国情怀。

4、以课文语言为抓手，学习人物描写的一些基本方法。（可以放在第二课时）

【教学过程】

一、揭示课题，直入中心。

1、板书课题。生齐读。指导“截”字的书写要点。

2、这是怎样的半截蜡烛？指名同学读课文1、2节。

3、把绝密情报装在蜡烛里，这是一个怎样的主意？

理解：绝妙

4、从“绝密”、“绝妙”这两个词可以看出伯诺德夫人是个怎样的人？

二、梳理脉络，学习概括。

师：正是由于伯诺德夫人的机智勇敢，把蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。那么，是不是没有危险了呢？是啊，只是暂时骗过了德军的搜查。一天晚上，屋里闯进了敌人，情报发生了危险，于是，他们一家一次又一次与敌人展开了周旋。

1、默读3—7节，母子三人为了这份情报的安全想出了什么办法？画出有关句子。

2、交流讨论：

提示用“在什么情况下，谁怎么做，结果怎么样”句式。

3、根据板书，说说课文的主要内容。

三、品词赏句，探究中心。

1、学习描写母亲的句子

师：在第二节中，伯诺德夫人的表现是非常机智勇敢的。这样的机智勇敢在第三小节中也有。

（1）读第三节，你从哪些词句中感受到了伯诺德夫人的机智勇敢？

（2）出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。

为什么要“轻轻地吹熄”？你读懂了什么？

．．．（3）指导朗读。

在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时行动、说话时应该是怎样的神情、语气？ 谁来试着读一读？（指导朗读）

2、学习描写孩子的句子

师：在母亲的言传身教下，两个孩子越来越机智，越来越勇敢。老师在读课文时关注到了这几个词语。

（1）出示：脸色苍白、从容地、镇定地，联系上下文体会这些词语分别告诉了我们什么？做好批注。

（2）以学习

“脸色苍白”为例：



“脸色苍白”这是一个描写神态的词语，它写出了孩子们怎样的心理？



为什么会“脸色苍白”？



这时候，孩子们可能会想些什么？

学习“从容地”



在厄运即将到来时，杰克他却“从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。”“从容”是什么意思？从中你读懂了什么？杰克是个怎样的孩子？



杰克默默地坐着，可他的头脑却并不平静，他可能在想什么呢？



杰克真是好样的，谁来读读他的可贵表现。（指导朗读）

学习“镇定”



“镇定”是什么意思？



镇定表现在哪里？



从中可以看出杰奎琳是个怎样的孩子？

四、赏析语言，学习表达。

过渡：学到这里，我们应该还要关注这样两个句子。

1、出示句子：

一场危机似乎过去了。

烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯着越来越短的蜡烛上。

2、体会“似乎”在句中的作用。

3、朗读体会，重点读好第二句。

4、经过几个小时的煎熬，三个德国军官终于走了。……一家三口会说些什么，做些什么？

5、总结：学到这里，你对这半截蜡烛有没有什么新的认识？

（可点拨：这半截蜡烛里藏的仅仅是情报吗？还藏了伯诺德夫人一家三口的──机智、勇敢、镇定与齐心协力，和他们对祖国深深的爱。）

附板书：

19、半截蜡烛 (绝密、绝妙) 母亲 吹灭

被点燃

周旋 儿子

取走

被夺回 机智勇敢

女儿 拿走

被允许