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认识钟表教案推荐｜教案在线预览

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关键词：认识钟表教案推荐

正文

名山县实验小学集体备课活页

学科

数学

第

一册主备人

刘梦媛辅备人

一年级全体数学教师执教者

教学内容

西师版第59页主题图、例1及相应的课堂活动

课时

1、

认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法能认读整时。

2、

培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学

3、

培养学生的观察、归纳表达能力及合作交流意识。

目标

重点：认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。

难点：认读整时。

教学重

点、难点

教具、课件

教

学

多媒体课件、钟表

教学设计

一、

创设情景，引入新课

1、情景激趣

师：今天老师给大家带来了一个新朋友，它是谁呢？大家来猜猜谜语，猜对了老师就请它出来！（出示谜语）

师：对！就是我们的钟表，钟表在我们的生活中作用非常的大，我们来看看这样一副图。

2、引发认知，揭示课题

师：（出示单元主题图）仔细观察这幅图，你从图上看到了什么？

学生根据图上提供的信息自由地说。

师：大家都看见了图上的小朋友正在起床，你能知道这个小朋友什么时候起床吗？（早上）从哪里知道的？

生答略。

师：小朋友要准时起床，就需要知道时间。在生活中我们靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认识钟表。

板书课题：认识钟表。

二、活动操作，探索新知

1、认识钟面

师：咱们先到钟表店看看（课件展示）哇！这么多好看的钟表，请你们观察，这些钟表哪些地方不同？

引导学生说出：有的钟面上有指针和数字，有的只用数字显示二度备课

过

程

时间。

师：这些钟表虽然各不相同，但都能表示时间。老师也为大家准备了一个钟表，请同学们拿出来仔细观察，钟面上都有什么？和你的同桌说一说。

学生观察，同桌讨论，抽同学汇报。

学生汇报后，教师总结长的是分针、短的是长针、钟面上有12个大格。

2、认识整时

师：分针和时针不停地转动着，它们转动在这里的时候，你们知道是多少吗？(课件展示例1钟面) 学生：8时

师：你是怎么知道的？看看这钟表的时针、分针分别指向哪里？

生答略。

师：让我们来认识12时吧。

引导学生自己认识钟面上的时间是12时，过程与认识8时相同，但以学生自主学习为主。

3、

归纳认识整时的方法

师：观察两个钟面的时针和分针，你有什么发现？

生：分针都指着12，时针指着8就是8时，指着12就是12时。

师：谁能用一句话概括？

引导学生说出，分针指着12，时针指着几就是几时（师板书）

4、

互动拨钟

师：刚才你们都会认读整时了，那你们能拨出整时吗？请拨出10时，请拨好的学生举起钟面。

让学生上台说说是怎样拨的。如果有错及时纠正。

师：你也想当小老师考考同桌小伙伴吗？（活动）

5、

整时的两种表示方法

师：（课件显示8:00）同学们见过这样的表示方法吗？哪里见过？

学生自由回答。

师：你会认电子钟了吗？那怎样写时间呢？

生：用2个小圆点把左边的时和右边的分隔开，是几时就在左边写几，右边再写2个0表示整时，如8:00.大家可以用手指在空中写一写。

三、练习应用

师：我们学会了认识整时也会写时间了，那么我们用今天学习的知识，为自己设计一个快乐星期天吧，以小组为单位。

抽1-2个小组分享自己设计的快乐星期天。

四、反思总结

师:通过这节课我们学会了什么？有哪些收获？

师：时间就像小马车一样，转眼大家就要成为二年级的学生了，希望大家能珍惜时间，合理利用时间，实现自己的目标。

资料摘要

认识钟表教案推荐