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《大数的认识》整理和复习【教学内容】人教版四年级上册第一单元“大数的认识”【教学目标】1．巩固大数的数位顺序表的有关知识；熟练掌握根据“数级”来进行大数的读、写、比较大小的和改写、求近似数的方法。2．通过参与《大数的认识》单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，培养学生整理归纳能力，建构知识体系，让
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整理和复习教学目标
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关键词：整理和复习教学目标
正文
《大数的认识》整理和复习
【教学内容】
人教版四年级上册第一单元“大数的认识”
【教学目标】
1．巩固大数的数位顺序表的有关知识；熟练掌握根据
“数级”来进行大数的读、写、比较大小的和改写、求近似数的方法。
2．通过参与《大数的认识》单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，培养学生整理归纳能力，建构知识体系，让不同层次的学生都有提高和发展。
3．体现比较分析、迁移类推的数学方法与思想。让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
【教学重点】
1. 熟练掌握根据
“数位顺序表”来进行大数的读、写、比较大小的和改写、求近似数的方法。
2. 培养学生整理归纳能力，理解并学会运用比较分析、迁移类推的数学方法。
【教学难点】
1. 含有“0”的大数读写法；数的改写与近似数的辨析。 2. 体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
【教学准备】
PPT 作业纸2张
1
【教学过程】
一、回顾旧知，梳理建构。
1、自主回忆。
师：同学们，看到今天的课题，你能回忆起我们学过的哪些知识呢？
2、自主梳理
要求：在学生回忆并汇报所学中药知识点的基础上，以前后桌为单位进行整理回顾。
二、系统整理，建构网络
（一）扶放结合，师生合作，整理数位顺序表。
1. 回顾反思，梳理数位顺序表知识点。
师：同学们，还记得大数朋友的家吗？（课件展示：数位顺序表）一齐喊出它的名字吧！看到它，你能回忆起数位顺序表的哪些知识？
2. 以练促理，巩固提升。
师：光说不练假把式，大家敢接受数位顺序表的挑战吗？
（二）比较分析，小组合作，整理读数、写数、比较、改写和近似数。
1. 练理结合，比较分析。
大数的认识整理复习方案
知识点
做一做：看谁做得又比一比：大数的读、理一理：大数每个对又快！
写、比、改，的方知识点需要特别注法是什么？
读数
402807102500读作：
意的地方
2
写数
四千零七亿零二百零
九万零三十写作：
比较
大小
改写
3458 ○
123456 208090 ○
200809 8700000=（ ）万
近似数
12924800≈（ ）万
2. 质疑解难，优化提升。
（1）个人自主填写复习方案表中“理一理”。
（2）小组轮流发言交流，互相补充提醒。
（3）个人补充完善自己的复习方案。
3.集体汇报交流。
①读数写数：
师：有关0的读写法，谁说说？
②比较大小：
位数相同和不同时，各应怎样比？
③改写
先分级，再去掉个级的四个0，从后面加上一个
“万”字。改写前后大小不变，是一个准确数。
④近似数
改写前后大小变了，是一个近似数
师：改写用＝，而近似数为什么用≈呢？
3
（三）体现迁移类推，形成知识网络
师：同学们，如果把“数”比作一片茂密的森林，除了大数和万以内的数以外，你还知道哪些树？这些数都有什么秘密呢？它们之间又有什么联系吗？让我们在以后的学习中继续探究这片神秘而有趣的森林吧！
三、分层达标，拓展提升
（一）
达标检测。
独立完成，看谁做得又对又快。
（二）拓展探索
四、总结概括，深化方法
师：同学们，通过这节课的复习，你又有了哪些新的收获？
板书设计:
4
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