第7课 伟大的历史转折ppt课件教学实录

第7课

伟大的历史转折

设计人：李伟

单位：冕宁县胜利学校

教材分析：

本节课的内容的重点是中共十一届三中全会召开的时间、内容、意义。教材在设计时，编者理清了十一届三中全会的前因后果。所以对十一届三中全会前的“两个凡是”“真理标准大讨论”要合理引导，让学生知道十一届三中全会召开的背景。从而认识到本次会议的重要内容和重要意义。也就水到渠成地明晓“平反冤假错案”“加强民主法治建设”的重要作用。

学情分析：

学生学习了前面教材的内容，对文革的危害有了充分认识。本节各的内容存在递进和因果关系：“两个凡是”“真理标准大讨论”是十一届三中全会召开的背景，“平反冤假错案”“加强民主法治建设”是十一届三中全会的结果。学生能够很好理解课文内容，学习知识也就有兴趣了。

教学目标

知识与能力目标：

1.明确中共十一届三中全会召开时间；

2.了解它的背景，理解其重大意义；

3.了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设；

4.学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

过程与方法目标：

1.学会运用原因与结果、联系与综合等概念，

2.理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。

情感与价值观目标：

1.认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功；

2.认识改革开放是我国的强国之路。

教学重点：

中共十一届三中全会内容。

教学难点

中共十一届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变以及历史意义

教学准备：

1.本节课的课件；

2.学生提前预习课文。

教学过程：

一、导入新课

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“文化大革命”时期，我国教育遭到了很大破坏，高考中断了十年。第一个站出来纠正这种错误的是邓小平，“文化大革命”结束还不到一年，他就提出要“尊重知识，尊重人才”。在他的支持下，1977年10月，中国恢复了“文化大革命”后第一次高考，大学重新开始培养高等人才。而彻底纠正“文化大革命”的错误，是1978年底召开的中共十一届三中全会。这节课，我们就一起来探究历史上的这一伟大转折。

二、新课讲授

中共十一届三中全会

(一)中共十一届三中全会召开的背景

1．请学生概括中共十一届三中全会召开的历史背景。

明确：(1)人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。(2)“两个凡是”的方针引起了人们的不满。(3)理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

（学生活动：请学生们阅读教材，筛选出全会召开的背景知识。教师巡视观察。）

2．小结：纠正“文化大革命”错误→人心所向（教师可以引导学总结。）

3．1978年3月1日，是个星期天。第二天，是“文化大革命”后恢复高考的第一届新生入学的日子。披着三月的春风，全国各地有27万新生步入了大学校园。由于“文化大革命”，他们当中许多人迈入大学的脚步被阻隔了整整十年。在他们中间，有十几年前就告别学校的老三届，也有刚刚毕业的高中生；年龄小的只有十六七岁，年龄大的已是人到中年；有的夫妻同进校门，有的师生一起上学。人们说这是中华人民共和国教育史上的一个特殊现象。几天前，他们还在农村的田野、工厂的车间、部队的军营。一夜之间，他们的命运发生了根本的改变。同学们，你们知道给这些学子们带来人生春天的人是谁吗？

提示：1977年7月，邓小平第三次复出，这一年他73岁。

4．材料展示：

凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。这是1977年2月7日，《人民日报》发表“两报一刊”社论《学好文件抓住纲》里提出的。

5．那么，“两个凡是”的提法对不对呢？

明确：我们可以来听一听邓小平是怎样说的：“‘两个凡是’，马克思、恩格斯、列宁、斯大林没有‘两个凡是’啊，毛主席也没有‘两个凡是’啊，毛主席在这个时间，在这个地点，在这个问题上讲的事，在另外一个时间，另外一个地点就不能同样照搬了嘛，一切以时间、地点、条件为决定嘛。”

（引用领袖语录否定“两个凡是的重要错误”，让学生认识到“两个凡是”的荒唐性质。）

6．小结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

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整理标准讨论。

①原因：粉碎“四人帮”后，人们要求对

“文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的

错误。然而，当时的党中央的主要领导人

却坚持“两个凡是”的方针，这引起全国上下的不满。

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②目的：反对“两个凡是”的错误方针。

③结果：肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；否定了“两个凡是”的错误方针；重新确立了实事求是的思想路线。

④性质：是一次思想解放运动，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。

⑤意义：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

8.邓小平对这场真理标准问题的讨论的评论是：

“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。

──一个党，一个国家，一个民族，如果一切都从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。

──只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们党的马列主义、***思想的理论也才能顺利发展。

从这个意义上说，关于真理标准问题的争议，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”

(二)中共十一届三中全会的召开

1．指导学生阅读教材，概括中共十一届三中全会召开的基本情况。

3．请从思想上、政治上、组织上三个方面找出会议的主要内容。

明确：(1)思想上：确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。(2)政治上：结束“以阶级斗争为纲”，重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。(3)组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

（学生活动：学生自己从三个方面勾画课文，勾画后同桌相互对比，然后在班上回答。教师巡视观察指导。）

4．总结：

从核心内容来说：

从会议前后的转变来说：

5．这次会议的召开有何意义？

明光却：是中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程。形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。

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6．为什么说中共十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？

明确：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是中共党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。

（学生活动：这个环节有小组讨论解决。讨论时间不要超过六分钟。学生讨论，教师来回巡视指导。对学生的有些争论，教师要引导，不要说破，让学生自己去领悟。）

拨乱反正

1．指导学生阅读教材，了解拨乱反正的背景。

2．教指导学生阅读教材，归纳拨乱反正工作的主要内容。

明确：“文化大革命”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。

（学生活动：学生自己勾画课文，然后在班上回答。教师巡视观察指导。）

3．总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。

三、课堂总结

中共十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。改革开放40年来，我国取得了举世瞩目的成就，综合国力不断增强，国际地位日益提升，人民生活水平显著提高。所以说改革开放是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，繁荣昌盛。

板书设计

教学反思

理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，教师要分析、掌握技巧：1.中国共产党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次大会开始的；2.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会拉开序幕的；3.建设中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；4.当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。在教学中，我坚持以学生为主体的思想，坚持让学生去尝试、实践，交给他们学习方法：勾画、圈点、讨论，促使学生学会自己分析、归纳知识。在讲解十一届三中全会的意义这个重难点时，鼓励学生发表自己的看法，讨论问题，解决问题，把知识讲透，不让学生“知其然，不知其所以然”。在整个教学过程，我使用计算机白班系统，把历史教学形象化，学生喜闻乐见，教学效果非常好。

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