第6课 戊戌变法教学设计一等奖

第7课 戊戌变法教学设计

岔科中学 胡磊

[人教版八年级上册第6课]（1课时）

教学思路设计

一、教材分析

《戊戌变法》是八年级上册第二单元第6课的内容本课主要从戊戌变法的社会背景、过程、结果三个方面阐述了在甲午中日战争惨败，《马关条约》签订割地赔款加重人民负担，民族危机严重的情况下，以康有为、梁启超等为代表的维新派发动了一场挽救中华民族命运的救亡图存的变法改革运动。它起着承上启下的作用，既承接了前面近代中国屈辱挨打的形势变化，又启示后来的拯救民族的革命变化，因此是这册教材的重点与难点。

二、学情分析

本课的教学对象为初二学生，他们喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师要求学生必须在课前进行预习，了解与戊戌变法相关的历史知识，课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过观看视频、观察图片、情景模拟、体验交流、引导感悟等环节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史、认识历史。

三、教学目标

①知识目标：让学生了解或掌握早期维新思想及主要代表人物；康、梁的活动，公车上书及戊戌六君子，戊戌变法的内容、影响和失败的原因。

②能力目标：（1）结合课文，利用图片，视频等资料培养学生的历史想象和分析能力，激发学生的学习兴趣。（2）通过分组讨论戊戌变法失败的原因培养学生利用历史知识综合分析问题的能力及合作能力。（3）教师课前布置学生搜集资料，课堂上通过创设场景让学生来讲述或者表演谭嗣同夜会袁世凯、戊戌政变、谭嗣同狱中题诗、六君子就义等故事，锻炼学生的自主学习精神，培养学习的创造性，以及口头表达能力。

③情感目标：通过学习维新人士的进步立场和变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

四、教学重点难点和处理 教学重点: 公车上书和百日维新的内容是本课的重点。

处理方法：公车上书由教师讲述，并结合图片让学生思索来解决；百日维新的内容则主要通过灯片展示以图表的形式呈现给学生，通过归纳为四个方面的内容让学生理解记忆为后面的学习做好铺垫。

教学难点：

戊戌变法的性质及其对近代中国社会的影响。

处理方法：

由学生分组讨论，师生共同逐条分析变法的内容来理解变法的资产阶级改革性质及其爱国、进步的历史意义和思想启蒙的作用。

五、教学方法

1、启发谈话法：采用设问的方式，创设情境，引导学生探索，激发学生的学习主动性，培养学生的创新精神。

2、讨论探究法：由教师提出问题，学生通过“自主、合作、探究”的学习方式，在课堂上讨论、交流，从而使学生互相启发、弄懂问题。获取新知识，培

1

养能力，充分发挥学生的主体地位和教师的引导作用。

3、图表法：将重点知识归纳整理成表格

4、历史故事法：将戊戌政变前后的经过，以历史故事的形式讲述，丰富学生的课外知识，增强学生的学习兴趣。

5、情景模拟法：创设情景，让学生融入历史。

六、学法指导

①在布置课前预习时，安排学生搜集与本课相关的图片与资料，教师提示一些观察问题的角度和搜集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。

②指导学生分组讨论维新变法失败的原因，交流心得，解决问题，培养学生分工合作的学习方法。

七、教学理念

坚持以问题为线索，以学生为主体的教学思想，教师通过情景设置、提出问题、激发学生的学习兴趣，学生则通过分组讨论，参与互动，体验感受，师生交流构建完整的知识体系。通过加强师生间的互动协作，培养学生的独立思考能力和个性，达到发展学生智力，培养学生能力，提高学生综合素质的目的。

八、教学准备

①教材、网站下载资料、多媒体操作平台、自制多媒体课件。

②课前布置学生以组为单位搜集整理与本课有关的资料并互相交流，以备课堂讨论使用。

九 教学过程设计

导入新课

【展示图片】教师展示谭嗣同及其《狱中题壁》图片，

师：谭嗣同是什么人？为什么会在狱中写下这样慷慨悲壮的诗篇？

生：（思考、回答）

师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机，甲午战争中国的失败刺激了中华民族的觉醒，中国人民挽救民族危亡的运动高涨。战后不久，中国出现了资产阶级的改良和革命。

第6课

戊戌变法

一、公车上书

1、公车上书

【展示图片】师打出《马关条约》签字场景图

【提问】师：《马关条约》是哪一年签订的？有哪些主要内容？（生回顾上课内容回答）

师：《马关条约》的签订直接引发了“公车上书”，下面我们来看看什么是“公车上书”？

师：1895年，康有为和梁启超来京参加会试，正值甲午战争中国战败，日本逼签《马关条约》，，引导学生回顾《马关条约》的内容及带给中国的危害。康有为、梁启超联络了在京参加会试的1300多名举人，联名上书，请求“拒签和约，迁都再战，变法自强”这件事史称即公车上书。（此处教师对会试、举人、公车几个名词做解释）虽然此次上书目的虽然没有达到，但是这次爱

国知识分子的大请愿对社会的震动和影响极大，揭开了维新变法运动的序幕。

师：救国图存的维新变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。康、梁为代表的爱国知识分子主张变法，主张救亡图存。变什么？怎么救亡图存？下面就让我们通过对康有为宣传维新变法思想的早期活动来进一步了解维新变法运

2

动是如何发展的。

2．康有为早期宣传维新思想的活动

师：首先由请同学们根据课前预习的要求来简单介绍一下康有为和梁启超的基本情况。

【活动】生：（阅读教材并根据事先搜集的资料简介康有为和梁启超的生平简况）

师出示康有为、梁启超的图片，简要介绍二人的生平小传。以及康有为的早期活动及其在维新变法运动期间的贡献。

3．维新变法运动的兴起

师：为更好宣传维新变法思想，维新派通过什么途径，采取了哪些具体的行动呢？

【活动】请同学们阅读教材后自制一个图表概括维新变法思想传播的主要途径

生：（在教师的指导下，阅读教材，插图，自行动手总结。）

【展示图片】师在检查学生的图表总结后用灯片展示图表和相关资料图片

报刊 《中外纪闻》、《时务报》、《国闻报》、《湘报》、《湘学报》 学堂 万木草堂、时务学堂 三、百日维新

1．光绪帝下诏变法

【展示图片】师展示图片《时局图》

师要求学生结合图片阅读教材29—30页内容，了解光绪帝变法的背景。

【情景设置】同学们假如你是当时的光绪帝，面对着当时“瓜分豆剖，揭竿斩木”的危急局势，你会怎么办？你认为怎样才是挽救危亡的正确措施呢？学生回答通过改革变法来救中国后，师继续设问：为什么光绪帝要下诏变法？其变法的目的是什么？ 【合作探究】要求学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，得出相关答案，

【展示图片】师在学生讨论后展示一组图片进行总结：光绪帝之所以支持变法实在维新人士的感动下，内忧外患促使他走上了变法道路。其目的是为了挽救危机，维护封建统治，而不是要在中国发展资本主义。

2．百日维新的内容

师：在光绪帝的支持下维新变法达到了高潮，1898年6月11日，光绪帝颁布诏书，宣布变法，史称“戊戌变法”。下面我们通过图表来看看戊戌变法的主要内容。

【展示图表】

类别 主要内容 经济上 设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农工商也的发展，奖励创造发明等 政治上 允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权 文化上 改科举，废八股，各地设立中小学堂，京师设立大学堂 军事上 裁汰旧军，精练陆军，扩建海军 【提问】师：戊戌变法的内容中哪些内容对封建旧势力冲击最大？

【合作探究】生：（在教师的引导下，得出正确的结论与认识）

师：同学们找的很好，对封建旧势力冲击最大的是政治上和文化上的措施。下面我们共同逐条分析一下变法的主要内容，加深对变法的理解和认识。

3

【提问】师提出一系列问题：

①变法中的哪些措施有利于资本主义的发展？（经济方面的措施）

②“允许官民上书言事”，这里的“民”具体是什么人？反映了哪些人的愿望？有什么作用？（有利于资产阶级参与政权）

③文化方面的改革有什么作用呢？（有利于资产阶级思想文化的传播）

④哪些人会拥护和支持变法？（民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子）

⑤哪些人会强烈反对？（封建保守的旧官僚、靠科举取得功名的知识分子、八旗和绿营将领）

【合作讨论】生：（思考、讨论回答）

师生共同分析得出答案。

3、戊戌政变

师：戊戌变法高潮时，双方斗争十分激烈，各种传闻也很多，其中京津一带盛传慈禧太后将在10月份赴天津阅兵时，以武力强迫光绪帝退位。光绪传密诏给康有为等人商量对策。在万般无奈的情况下，维新派只好求助于掌有军权的袁世凯。殊不知善于看风使舵的袁世凯却出卖了维新派。1898年9月21日，慈禧太后发动了戊戌政变。

【视频】在学生讲述完毕后为加深对这段历史的印象，教师再播放一段视频介绍戊戌变法的简单过程。

【展示图片】师展示一系列图片：袁世凯、慈禧太后、光绪帝、瀛台、六君子像

【提问】师：我们注意到戊戌六君子中没有维新变法运动的主要发动者康有为、梁启超，那么他们到哪里去了？

生：他们逃亡到国外去了。

师：那为什么谭嗣同不逃，却选择留下来赴死呢？他临刑前大呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉，快哉！”他真的死得其所吗？这样做是否有价值? 【讨论】由学生分成四人一组讨论谭嗣同的死是否有意义？作为开放性问题，教师不要求答案的唯一性，可以由学生从不同角度来来论证，只要言之成理即可，让学生充分发挥自己的个性思维。

师：戊戌变法虽失败了，但在中国近代史上占有重要地位，具有重要的历史意义。

【合作探究】同样是改革，为什么商鞅变法取得成功，而戊戌变法却失败了？请同学们思考戊戌变法失败的原因到底是什么？有人认为如果没有袁世凯的出卖，那么戊戌变法就成功了，大家认为是这样的吗？（学生思考并分组展开热烈讨论）

【展示图片】在学生讨论得出的观点基础上，教师进行总结概括，从主观和客观两个方面分析得出戊戌变法失败的原因。

4、戊戌变法的历史意义和教训

①戊戌变法的意义

【讨论】师指导学生从变法的背景、内容、途径及失败的原因，分析得出戊戌变法的性质及社会影响

②戊戌变法的教训

师：由戊戌变法的失败我们得出什么教训？

生：（阅读教材回答）资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不

4

通。

【结束语】面对深重的民族危机，资产阶级维新派试图通过改良的途径救亡图存失败了，表明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的，但是不屈不挠的中国人是不会停止救国救民道路探索的，戊戌变法失败后，新的探索又将拉开序幕。

【板书设计】

一、公车上书

1、公车上书

2、康有为早期宣传维新思想的活动

3、维新变法运动的兴起

二、百日维新

1、光绪帝下诏变法

2、百日维新的内容

3、戊戌政变

4、戊戌变法的意义和教训

【教学反思】

如何在教学中去创造条件激发学生的学习潜能。培养学生的探究性和创造性,锻炼了他们的合作及自主学习的精神，做为教师的我们还要多思考。另外，本课知识容量大，问题较多，作为八年级学生可能有些设问难度较大，但启迪性强。

5