第5课 三大改造第一课时教学实录

三大改造

安山镇初级中学

胡丽英

一、教学目标

1.核心素养：本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。

2.学习目标

目标1：结合教材，认识国家对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的实质和形式，完成时间及历史意义。明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。

目标2：小组探讨三大改造的原因、实质、意义。（重点、难点） 二、学情分析

初二的学生，有一定的知识储备，世界观正处于形成时期，既有强烈的好奇心，也有一定的分析问题能力，认识问题易从感性角度出发，理性思维较为欠缺；在初二学生的知识积累中，对于建国初的三大改造了解得较少。

三、教材分析

本课包含两个子目，农业、手工业合作化，公司合营。讲述了向社会主义过渡的重大事件——三大改造。建国后，为了更好地发展农业，满足工业化的需要，中国共产党在土地改革后及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。1955 年，全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954 年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956 年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。到1956 年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

四、教学活动

1.课堂导入

师：《大宅门》展现的是新中国成立后对资本主义工商业的改造的情景。除了对资本主义工商业的改造，国家还对哪些部门进行了改造，结果怎样呢？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、原则，发展阶段，高潮和结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实。

反馈指导：学生自主学习，处理学生自主学习反馈问题。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.说出三大改造的内容是什么？ 2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题，国家是怎样帮助他们解决问题的？ 3.结合材料，说出国家对手工业改造的方式是什么？ 4.阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的方式是什么，并思考为什么要改造它们呢？ 5.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。 PPT出示问题：1. 说出三大改造的内容是什么。

生：对农业、手工业、资本主义工商业的改造。 PPT出示问题：2.阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题，国家是怎样帮助他们解决问题的？

学生小组探讨，从材料中总结归纳出答案。

材料一：当时3亿农民，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，人均可分得耕地2.3亩，约100人可分得一头耕畜。

材料二：土改后，部分农民天灾人祸或无力耕种等原因开始出卖自己的土地。如到1952年山西省就有718公顷的土地被卖掉。其次，不愿意卖掉土地而又无钱耕种的农民开始向中农和富农借高利贷。

生1：生产工具和资金缺乏，先进的机械化农具不能使用； 生2：分散经营难以解决水利问题，难抵自然灾害； 生3：耕地分散，不能合理使用。 设计意图：培养学生从材料中获取历史有效信息，归纳总结的能力。

师：这些因素影响农业生产发展，更影响国家工业化建设。因此国家采取了什么措施解决这些问题。

生：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。

学生找出农业合作化坚持什么原则，发展阶段，高潮和结果？

生：原则：坚持自愿互利的原。

发展阶段：经历了农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。

高潮和结果：1955年农业合作化达到高潮。1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

3.国家对手工业改造的方式是什么？ 生：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

PPT出示问题：3. 阅读教材，说出对资本主义工商业进行改造的方式是什么，并思考为什么要改造它们呢？

生：方式：公私合营。政策：赎买政策。

师：公私合营：公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。

“公”是指国家，“私”是指资本主义工商业中的资本家。

指导学生看25页图片：工商业实现全行业公私合营后工商界代表向党中央和毛主席报喜、天津盛锡福帽厂挂上公私合营后的新厂牌、图片。

设计意图：让学生观察图片旨在让学生进入当时的情景，感受国家对资本主义工商业改造时的情景。

随着三大改造的基本完成，农民的个体经营转变为合作经营生产，资产阶级中的大多数已经成为自食其力的劳动者。三大改造对我国社会经济的发展产生了巨大的影响。三大改造的实质是什么? 三大改造的基本完成具有什么意义? PPT出示问题：4.结合所学，说出三大改造完成的时间，分析归纳三大改造的实质、意义。

生：1956年底基本完成对农业、手工业、资本主义工商业的改造

实质，意义，学生小组合作探讨后，回答。教师讲解总结。

实质：生产资料私有制转变为社会主义公有制。 意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，我国进人社会主义初级阶段。

师：随着社会主义改造的完成, 我国初步建立起社会主义的基本制度，这是中国历史上最深刻的社会变革。从此，我国进人社会主义初级阶段。社会主义改造不但没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个国民经济的发展,并且得到人民群众的普遍拥护而没有引起巨大的社会动荡，这的确是伟大的历史性胜利。农业合作化运动虽然调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展，但也存在一些缺点，要求过急，工作过粗，改变过快的缺点。

（3）课堂小结

土改完成后，我国需要尽快完成社会主义革命，又由于一五计划的需要，我国必须完成生产资料所有制的变革，以进一步解放和发展生产力。为此，三大改造在全国轰轰烈烈地展开。最终，在党、政府和全国人民的共同努力下，三大改造取得了胜利，我国真正进人了社会主义社会，社会主义建设也即将全面展开，新的历史时期正在向全国人民招手。

板书设计：三大改造

一：农业、手工业合作化

1.农业社会主义改造

原因、主要方式、坚持原则、发展阶段、高潮和结果

2.手工业社会主义改造

二：公私合营

1.对资本主义工商业的社会主义改造

2.三大改造的结果、实质、意义、存在问题