第19课 社会生活的变迁特级教师教学实录

第19课

社会生活的变迁

教学设计

教学目标：

1.知识与能力目标: 了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

2.过程与方法目标: 利用多媒体展示一些制度，数据、图片等进行对比教学。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力，认识到改革开放后我国社会生活的变化原因。

3.情感态度价值观目标:

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。

教学重点: 改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。

教学难点: 改革开放以来，人们日常生活的变化原因。

教学课时：一课时 教学过程：

一、新课导入：

同学们听说过“四大件”吗？它指的是什么呢？

改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。

改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。

从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？今天，我们一起学习第19课 《社会生活的变迁》

二、新课讲授：变化之实----衣、食、住、行、通信变化

教师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。

1．衣（图片对比展示）

改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化？

改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。

表现：

凭票供应，样式单一---------丰富多彩，时尚个性

原因：

改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。

改革开放后，社会经济发展迅速，物资日益丰富，人们的思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。

2．食（图片对比展示）

改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化？

过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、

粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。

变化表现： 物资匮乏，温饱不定---------丰富多样，营养均衡

过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？ 过去是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；现在生活水平提高了，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色健康。 3．住(图片展示）

史料1

改革开放前后的住房。见PPT 改革开放后，情况发生了很大变化，人们在“住”的方面有哪些变化？

过去住房比较拥挤，室内设施也很简单。现在人均居住面积扩大，室内装修和居住环境有了明显改善。

表现：住房拥挤、设施简陋-----------宽敞明亮、环境优美

小结：改革开放以来，随着社会经济的迅速发展，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣、食、住等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。

4．交通（图片展示）

图略

根据你的经验，结合课文，你能说一说，交通有哪些变化吗？请举例说明新中国成立以来，我国交通设施建设取得的成就。

学生：①中国的铁路营运里程已居世界第二位。

②全国铁路营运效率大大提高，我国高速公路里程已居世界前列。

③中国已成为世界民航大国。

④铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。

教师明确：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化，表现有哪些？

学生：除自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家汽车也进入寻常百姓家。长途旅行，火车、汽车、飞机、轮船任人选择。

表现：步行====出租车、私家车、高铁飞机

5．通信（图片展示）

图略。 教师：新中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，逐渐形成全国电信网络。改革开放后，电信产业快速发展。我国的电信行业取得了哪些成就？

学生：我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。在全国大多数地区，固定电话早已进入千家万户，移动电话的使用十分普遍。

教师：中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速。中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高。通信事业的发展有何意义？

学生：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，更深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

表现：形式单一、条件落后————电话普及、通信发达

二、合作探究，情感升华——变化之因、变化之感

1.变化之因

教师：改革开放的哪些措施促进了社会生活的变迁？并给出史料以助学生合作探究。

史料一：农村政策放松以后，“凤阳花鼓”中唱的那个凤阳县，绝大多数生产队搞了大包干，也是一年翻身，改变面貌。

史料二：企业有充分活力的社会主义……增强企业的活力，是以城市为重点的整个经济体制改革的中心环节。

史料三：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。

史料四：建立社会主义市场经济体制，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

学生讨论后，教师帮助明确：

原因：（1）经济体制改革

（2）对外开放

（3）建立社会主义经济体制

（4）全面深化改革

2.变迁之感：

同学们，通过本节课的学习，你对改革开放有什么认识呢？（提示：可以从作用、评价、经验、启示等方面阐述）

改革开放是一条正确之路、强国之路、富民之路。生活中这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。

正如******所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求。为此，请同学们齐声读：

实现中国梦，我愿……

胸怀理想、满怀激情、 勇于担当、敢为人先、 开拓进取，自强不息、 修身立德、锤炼品格， 为实现中国梦贡献青春力量，在通往中国梦的道路上放飞青春梦想，书写人生华章！

板书设计：

社会生活的变迁

一、变化之实：日常生活的变化

（1）衣：凭票供应，样式单一====丰富多彩，时尚个性

（2）食：物资匮乏，温饱不定====丰富多样，营养均衡

（3）住：住房拥挤、设施简陋====宽敞明亮、环境优美

（4）行：步行====出租车、私家车、高铁飞机

（5）通信：形式单一、条件落后====电话普及、通信发达

二、变化之因、变化之感

教学反思：

本节课内容较少，结构也比较简单，为此我搜集了不少图片视频资料，并结合当今社会的新事物，把传统和富有时代气息的新事物结合起来加以讲解。运用谈话法、讨论法、启发式等多种方法充分调动学生的参与性和主体性，课堂气氛很活跃。美中不足的是学生的知识面狭窄，语言表达欠缺，在以后的课堂教学中要注意引导。

当堂练习

一、选择题

1.下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（ ）

A.讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品

B.大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装

C.出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重

D.人们可以在网络上购物

2.下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（ ）

①人们上网浏览信息、发E-mail ②人们使用粮票、布票购买东西 ③70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房 ④从北京乘坐京沪高铁到达上海

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

3.解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ ）

A.实行“公交优先” B.加强交通管理 C.减少汽车数量 D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施