Section A Grammar focus 3a—3c优秀教学设计

Unit 5 Do you have a soccer ball?（section A 1a-2b）

基本信息

课题

教学对象

作者及工作单位

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 1a--2b

七年级11班

张海芝 武定思源实验学校

教材分析

本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。

学情分析

七年级学生，大多数初步接触英语，以培养他们学习兴趣为主，鼓励他们大胆开口说英语，用英语进行表演交流本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。

教学目标

三维目标：

知识目标

1.

学会用have对物品的所属进行提问与回答. 2.

学会用let’s…句型提建议. 3.

能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因. 4.

能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光. 能力目标

学生能够列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是学生能够互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用.

情感态度价值观目标

1.由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

2.谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。

3.谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。

教学重点和难点

教学重点：

Drill: Do you/they have…?

Does he/she have…?

I don’t have…? He/She doesn’t have…

.

Let’s…

.

教学难点：have 在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。尤其当主语为第三人称单数时。

教学手段的运用

1.有关体育运动的图片录像资料。

2.自制电脑课件以及自拍的学生视频。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

IV.Listening drills

1.Do Section A, 1b, listen and number the conversations (1-3). 2.Do Section A, 2a. Listen to four conversations and number the pictures (1-4). 3.Do Section A, 2b. Listen again, match the people with the balls according to the tape.

4.Listen for the last time, then fill in the blanks V. Pair-work. 1.Have some students come to the front and show their own conversation, then make a comment on it (praise the students first) and give 1 to 2 points to their group. 2.Play students’ videos. Let students learn to ask and answer questions about what things do they have. 

a ping-pong ball? — Yes, I do. 

— Do you have a ping-pong bat？

—No, I don’t.

I.Warming-up and revision 3.Do Section A, 1a. 1.Greetings,sing the

First, have the song:

students work in 2.

Divide the class into nine groups, write down groups . Tell the students as many words as that each time they possible on their answer questions right, students’ books in they can get one or more only 2 minutes; then stars for their group at the get a student from end of the class, the each group to write group which gets more down their words on stars will be the winner the blackboard at the today. Say, “One, two, same time, the one three!” Get the whole who writes more can class sit straight, then get more points. announce the beginning III. Presentation of the competition. Review the sentences ：1.Teacher shows a 流程What’s this in English?--It’s book and says: I 步骤

a.... have a book. I have a

3.

Review the sentences ：set of keys. I have a What’s this in notebook I have a English?--It’s a....

computer. I have a II. . New words family. Write “ I 1.

Learn the new words on have a ping-pong the first page of Unit 5 in ball. ”

on the many ways:tennis blackboard. then ask ping-pong ball, soccer the students: Do you ball, basketball.volleyball. have a ping-pong 2.

Then give students time ball? Ss: Yes, I do. / to practice and

remember No, I don’t. Write words,ask students to them on the write them on the blackboard. Pay blackboard. attention to “do”.

作业设计

1)I have ________ basketball.Let's play ________. A．a，a

B．a，the

C．the，a

D．a，/ 2)Let's ________ the volleyball game on TV. A．see

B．look

C．watch

D．to watch 3)It's seven o'clock.She ________ late. A．is

B．does

C．do

D．are

板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball? 

— Do you have a ping-pong ball? — Yes, I do. 

— Do you have a ping-pong bat？

—No, I don’t.

学生学习活动评价设计

教师评价；学生自我评价；同伴互评。

教学反思

本课采用了Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。回想这节课做得较好的地方有：

1、新课导入的效果明显。

2、教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思考。最后教师将学生的回答内容加以小结。这种将难点层层分解，引导学生思考、归纳的方法符合学生。