第6课 艰辛探索与建设成就教案公开课一等奖

阜 蒙 县 第 四 中 学 教 案

任教学科：八年级历史

2018年

月

日

课题：第6课

艰辛探索与第

二

单 元

建设成就

第 6 课时

主备人：

马艳

魏红娟

马艳

<<艰辛探索与建设成就>>是人教版2018年部编版中国历史八年级下册弟二单元教材分析

第6课的内由容。其主要涉及了三大改造后中国进入社会主义初级阶段,党和人与设计思民探素社会主义建设的道路上取了一些成果,但也出现了“大跃进“,人民公社化想

运动以及“文化大革命”等错误。历史是一面镜子,它可昭示过去启迪未末,总结经验,吸取教训。

了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大知识目标

跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献

引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生三维

能力目标

对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用目标

王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力

引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生情感目标

对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力。

教学重点

社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。

教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

教学难点

探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

教学方 启发式谈话法、资料分析法、自主学习与合作探究、直观教学法

法与手段

多媒体辅助教学

教 学 过 程 设 计

简 案

问题设计

个性化处理

导入新课——

一、导入新课

听歌曲，看社会主义建设视频，由播放歌曲：《社会主义此导入新课（激发学生探究欲望），好》

同学们你知道我们什么时候开始进与建设成就。

入社会主义初级阶段吗？

二、新课讲授

目标导学一：

自主探究问题：

（一）在探索中曲折前进

为什么说中共八大是探索建设1.中共八大——良好社会主义道路的良好开端？

的开端

探究：八大1956年召开，大会

1 2．教师讲述：中共八分析了当时国内的主要矛盾，指出大的基本情况。

党和人民的主要任务是集中力量把

我国尽快地从落后的农业国变为先(二)“大跃进”和人民进的工业国

公社化运动

1．展示总路线内容：

引导学生思考：我们应该怎样看待鼓足干劲，力争上游，总路线？

多快好省地建设社会主义。

教师：①从以上材料中，可以2．史料展示：

看出“大跃进”在工业上的表现是材料：为使钢产量翻一什么？②在这一生产过程中，表现番，全国各地共组织9000突出的错误是什么？③这样的做法万人上山找矿建小高炉，用会导致怎样的后果？

土法炼钢。大搞“小(小高提示1：以钢为纲，全国掀起炉)土(土办法)群(群众运疯狂的全民大炼钢铁运动。

动)”。到1958年底，全国提示2：片面追求经济发展的生产钢1108万吨，产量指高速度，违背客观经济规律。

标完成，但只有800万吨合提示3：造成国民经济比例严格，有300万吨钢无法使用，重失调。

毁掉不少山林，也影响其他

行业，造成国民经济比例严

重失调。

教师讲述：给国民经济的发展带来

了很大损失，1959－1961年，我国3．史料展示：

国民经济发生严重困难。为了挽回这个人们所不敢想的早损失，中共中央提出“调整、巩固、稻高产纪录，是充分发挥共充实、提高”的八字方针，于1961产主义风格大胆革新的成年初开始实施。到1965年，国民经果。在验收时，人们曾选一济调整的任务基本完成。

平方尺的面积进行实测，据提出问题：探索中出现严重失实测结果推算，平均每亩约误的原因是什么？从中我们能得到有七百六十八万穗。把鸡蛋哪些启示。

随便地放在覆盖着稻穗的提示：原因：①对国情分析不田上面滚动，鸡蛋始终不会够，认识不足；②缺乏建设经验；掉到田里去。可见这块田密③对社会主义建设急于求成；④忽到了什么样的程度……

视客观经济规律。

——《人民日报》1958

年8月13日

提出问题：在“文革”中出现目标导学二：“文化大革命”

了两个反革命集团，他们分别是哪(一)“文革”的开始

两个？

阜 蒙 县 第 四 中 学 教 案

任教学科：八年级历史

1．史料展示：

材料一：1966年5月16日召开的中共中央政治局扩大会议通过了《五一六通知》。权”。

2018年

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材料二：

炮打司令部——我的一张大字报

2．教师简要介绍：毛主席发动“文革”的基本情况(或者让学生阅读教材第29页第1、2段内容)。

(二)“文革”的结束

1．展示：“九一三事件”坠机现场和首都人民欢庆粉碎“四人帮”的伟大胜利的图片

2．教师总结：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。“文革”是场灾难，走过沧桑，“文革”中的一代人绝不会忘记这段噩梦。

目标导学三：

建设成就

1.教师讲述：在社会主义建设的探索时期，取得了许多的辉煌成果，这是广大人民群众和党领导的结果。在这个过程中涌现了许多优秀的建设者，下面我们就来学习一下这些优秀人物的事迹。

2．图片展示：王进喜、

提示：林彪反革命集团和江青反革命集团。

引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示？

提示：不要搞阶级斗争，要以经济建设为中心。要反对个人崇拜。要健全民主和法制，坚持依法治国等。

引导学生思考：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？

教师鼓励学生讲述：粉碎两个反革命集团的过程。大家来试试说说。

焦裕禄、雷锋照片。

爱岗敬业等。

3．教师鼓励学生讲述：

模范人物的光荣事迹。

三、课堂总结

通过学习，我们认识到

八大是探索建设社会主义学生思考，回顾本课内容。完道路的良好开端，但是在成本课教学。

1958年党的总路线的指引下，探索建设社会主义出现了严重失误，

作业布置：

回顾本课内容，制作思维导图。完成本课的能力培养。

板书设计：

教师提问：这些成就的取得，对我国社会主义事业有什么重大的意义？

提示：我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。

引导学生思考：我们应该学习他们的什么精神？

提示：艰苦奋斗、爱国奉献、2 教学反思