3a—3e优质课教案内容

Unit2 What’s this in English?

3a-3e教学设计

课 题

Unit2 What’s this in English?

课 型

新授课

课时

1 2019.5.29 备课人

沈春艳

授课人

沈春艳

日期

知识与技教

学

目

标

情感态度

能

Master the new words，phrases , sentences and

letters

过程与方Autonomous learning and cooperative investigation. 法

Let students ask and answer each other friendly.

教学重点

Spell words related sentence patterns.

教学难点

The phonetic rules of the letters

I

and

O

in open and closed syllables. 学法

自学

合作

探究

教学方法

教学过程

Step 1

Greetings and warming – up 教师活动：Game: Get one of the student take one school thing in the bag, he shows it quickly, let the others guess what it is. Using:—What’s this in English?—Is it a/an…?—Yes / No.

Step 2 Leading in. 任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法

设计意图

在游戏中复习：What’s this? It’s a / an.... 句型

（强调a / an的用法）

学生们在充满趣味性的情境中一遍遍加深对所学句型的记忆。游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点。

通过游戏和图片，让学生在轻松愉悦的环境下引出新课题，通过图片教师活动：通过游戏导入新课题，播放图片，导入新单引出新单词，形象而生动，记忆深刻。

词。

Step3 listening

practice （3a, 3b）

Play the recording for the first time. Students listen and number the pictures; Play the recording for the second time，let them Complete the words under the pictures. Finally ask students to read them aloud.

第一步按照图片提示来做，难度不大，训练学生的注意力，留下一种总体印象；第二遍难度加大，训练学生的反应度，两遍有层次的听力练习为后面单元的听力练习养成良好的听力习惯打下基础。最后要求同学们读单词并强调a / an的用法. 在训练学生听的能力的同时，引出下面活动中的句型，自然的过渡到下个环节。

Step 4.

Pair work

(1) Listen and get the students to repeat the conversations。

这个活动学生先听后说，先让学生感知，产生疑问然后讲解再配合练习，符合学习规律，帮助同学们在思考中学习。

锻炼学生掌握小组合作的规则，帮助他们养成合作学习的习惯。先通过实例为学生做好示范在小组的和谐配合下，充分发挥想象，自己画图，让观察生活，热爱生活，学生运用所学知识谈论实际问题，为学生创设了自然运用知识的机会。

(2) 教师与学生配合示范编对话。在示范中引导讲解拼写单词句型。

（3）学生与同伴仿照编队话，并且小组起立进行对话表演。

Step5 Group work：

Talk about the students’ bedroom. Ask and answer in group. Encourage them to use new words. （1）

Talk about the things in the picture of 3e. （2）

Drew a simple picture of your own bedroom. （3）

Talk about it using –What’s this in English? --It’s… —spell it, please.

—…

（4）

Show the picture and act the conversation to the class.

Step 6 课堂练习

教师活动：给出句子，让学生用is/am/are 填空，根据提示完成填空，巩固本节课所学的知识。

is/am/are 的用法对学生来说是个难点，也是本节课教学的重难点，让学生自己总结归纳，加深学生的理解记忆，也从多方面发展学生

在总结的过程中复习、Step 7

Summary 巩固新知，培养学生的教师活动：让学生对本节课所学知识做简要回顾和总结，教师适总结归纳能力。

当点拨。

What’s this in English?

（3a—3e）

-- Spell it, please.

板书

How do you spell it? 设计

Can you spell it? -- K-E-Y, key.

作业

布置

1.Remember the new words.

2.Recite 3a and 3e.

教

学

反

思