第15课 北伐战争教学设计第一课时

第15课北伐战争

教学目标

了

解

黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立

基础知识

掌

握

北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用

读图析图从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景再现情景

理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神

能力训练整合教材辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军过程方法

全程分析

→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败

讨论探索

北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因

情感态度价

值

观

爱党情感

思想意识

共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑

北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性

教学重点

北伐战争的胜利进军

教学难点

北伐战争胜利进军的原因

教学过程

导入新课

组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

1.为什么说辛亥革命没有获得成功？（革命的胜利果实被袁世凯所窃取）

2.五四运动有什么历史作用？（五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端）

3.中国共产党的诞生有什么意义？（中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。）

承上启下，教师讲授：辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。后来终于形成国民国革命的高潮——北伐战争。（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的标记，按小组交流个人看法。）

组织学生学习和探究新课

一、黄埔军校的建立

1、孙中山为什么要创办黄埔军校？（他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训，希望创造一支革命军来挽救中国的危亡。）

2、革命军与北洋军有哪些区别？（启发学生从军队的任务和作用等方面进行思考。）

教师小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。

二、北伐战争

1、北伐战争的目的是什么？（推翻北洋军阀的统治，统一全国。）

2、北伐战争的对象有哪些人？（指导学生在《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置，画圈作标记。）

3、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？（指导学生《北伐战争形势示意图》中找所经过的地名，作出标记：

A．

广州→长沙→岳阳→汀泗桥→武昌→贺胜桥→九江、南昌→南京

B．

广州→南昌→南京

C．

广州→上海）

4、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（有以下四个方面原因：

A．作战方针正确；

B．国共两党紧密合作；

C．[叶挺独立团]共产党员起了先锋模范作用，广大官兵浴血奋战；

D．共产党领导下的工农群众积极支持和紧密配合等。）

5、国民革命最终失败的原因是什么？（在学生根据课本回答的基础上，补充介绍党内“右倾投降主义”错误[放弃领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等]：

A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。）

三、南京国民政府的建立

1、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）

2、蒋介石成立南京国民政府后，中国大地上同时并存着哪三个对抗的政权？（北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府）

教师指出：后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党进行疯狂镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。北伐战争的历史昭示我们：国共两党真诚合作时，对于国家、民族和革命事业具有很大的好处；两党的合作被破坏时，对于国家、民族和革命事业都会产生负面作用。

巩固小结

1、梳理本课线索。

2、布置作业