信息技术应用 利用计算机画统计图教案教学设计导入整理

人教版2011七年级数学下册

10信息技术应用

利用计算机画统计图教案

岳池县万寿小学校

刘永福

教学目标

1.利用计算机画统计图

2.EXCEL常用函数的用法，

3.熟悉函数减法－，除法/,连接&,最大值MAX,最小值MIN,求和SUM,条件单元格个数COUNTIF,拖手柄的使用

重点：利用计算机画统计图．

难点：EXCEL常用函数的用法．

教学过程

一、课前准备

1.频数，频率

2.EXCEL常用函数的用法

二、探索新知

情境引入：

小明抽样测量了七年级50名同学的身高，结果如下(单位：cm)：

150 148 159 156 157 163 156 164 156 159

169 163 170 162 163 164 155 162 153 155

160 165 160 161 166 159 161 157 155 167

162 165 159 147 163 172 156 165 157 164

152 156 153 164 165 162 167 151 161 162

1、在这组数据中163厘米的频数是多少？频率呢？

频数：4 用excel中的countif函数求出

频率：4÷50＝0.08 用excel中的/求出

2、绘制频数分布表、频数分布直方图

解：(1) 计算最大值与最小值的差；

最大值：172

最小值：147 最大值-最小值= 25 求最大值用max函数，求最小值用min函数，求最大值-最小值的差用“-”

注：最大值与最小值的差叫__极差__。

(2) 决定组距和组数；

组距：4

组数：25÷4＝6.25 取整数:7 EXCEL表中除法用/表示并求出

(3) 决定分点；

147≤x＜151 151≤x＜155 155≤x＜159 159≤x＜163 163≤x＜167 167≤x＜171

171≤x＜175 EXCEL表中先确定第一个数的值，第二个数＝第一个数+组距，然后用拖手柄填充。最后用&连接

(4) 列出频数分布表；

七年级50名同学身高分组频数分布表

身高x(cm) 147≤x＜151 151≤x＜155 155≤x＜159 159≤x＜163 163≤x＜167 167≤x＜171 171≤x＜175 a

147

151

155

159

163

167

171

b

151

155

159

163

167

171

175

合计

用COUNTIF函数求频数，然后用拖手柄填充

用SUM函数求和

注：像上述这样的表就是频数分布表。

(5) 绘制频数分布直方图和扇形图

a插入图表中的柱形图来操作绘制频数分布直方图

注：横轴表示身高（单位：cm），纵轴表示学生人数频数。

七年级50名同学身高分组频数直方图16141210a≤x

b≤x

频数

频率

频数86420147151155159身高163167171系列1

b插入图表中的饼图来操作绘制频数扇形图

七年级50名同学身高分组频数扇形图147≤x＜151151≤x＜155155≤x＜159159≤x＜163163≤x＜167167≤x＜171171≤x＜175

想一想：

EXCEL表绘制的频数直方图、扇形统计图与手工操作有什么区别？并与同学交流。

三、知识小结：

1.画频数分布直方图的一般步骤: (1) 计算最大值与最小值的差(极差). (2) 决定组距与组数: 极差/组距=________，数据分成_____组. (3)列频数分布表，求出每一组频数

(4)绘制频数分布直方图. 横轴表示各组数据，纵轴表示频数，该组内的频数为高，画出一个个长方形。

2. 熟悉函数

（1）减法－，（2）除法/,（3）连接&,（4）最大值MAX,（5）最小值MIN,（6）求和SUM,（7）条件单元格个数COUNTIF,拖手柄的使用

四、

课堂练习

为了研究400m赛跑后学生心率的变化情况，体育老师统计了全班45名同学在赛跑后1min内的脉搏次数，结果如下：

132，136，138，141，143，144，144，146，146，147，148，149，149，151，151，

152，153，153，154，154，154，156，156，157，157，157，158，158，158，158，

159，161，161，162，162，163，163，164，164，164，164，166，168，159，159 （1）用MAX,MIN函数求出上述数据的最大值和最小值，并求出最大值和最小值的差；

（2）组距设置为5，用/求出组数

（3）依据（1）（2）绘制频数分布直方图以及频数扇形图。

五、课后作业

熟悉EXCE常用函数