第10课 “冷战”的出现国家优质课一等奖

2018-2019学年度第二学期

东莞市茶山新华学校备课记录

课题

第10课

“冷战”的出现

第1课时

1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。

2、通过“铁幕”演说主要内容的分析，培养学生从历史资料中获得知识的能力。

教学目标

3、通过学习两极格局的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

4、通过本课的学习，使学生深刻认识到世界和平的可贵，进一步理解“和平”与“发展”这两大时代主题。

“冷战”政策的表现

重点

“冷战”政策的实质及世界格局的变化

难点

教学用具

PPT

教学流程

导入新课

第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束，那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国，它们之间的关系又将如何变化？战争之后的世界是何种状况？就让我们走进第三单元来认识第二次世界大战后世界局势的变化。

教师指导学生阅读第三单元前言，从总体上理解和把握本单元的学习内容。

第二次世界大战结束后，世界并没有走上和平之路。战后，被资本主义世界认为的一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临，美苏之间的“冷战”局面就此形成，这一局面主宰了此后近半个世纪的世界格局。你知道“铁幕”指什么？什么是“冷战”？“冷战”是怎样形成的？它对战后世界的发展有什么影响？通过今天的学习，你将会得到问题的答案。

讲授新课

1、学生结合教材回答

“冷战”的定义。

教师展示多媒体课件“冷战”概念，所谓冷战，是指西方国家提出了用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行为来遏制共产主义。 教师设问：美国推行冷战的主要原因是什么？

教师引导学生分析战后的世界形势，教师在学生分析基础上归纳。

2、探讨“冷战的实施过程”这个问题，让学生制作表格，归纳总结，并结合图片感知事件及人物的真实性。

3、教师展示多媒体课件（“铁幕”演说的内容）。

学生思考：演说中提到的“铁幕”指什么？这次演说的实质又是什么？这次演说对美国政府的决策产生了哪些影响？

学生分析探讨：“铁幕”是指苏联及东欧人民民主国家，这篇讲话是在号召所有的西方国家联合起来，依靠美国的实力反对苏联和东欧各国。这一演说实际上揭开了“冷战”的序幕。1946年3月，丘吉尔在美国发表反共反苏演讲，主张遏制苏联，为当时杜鲁门政府正在实行的对苏强硬的“遏制”政策提供了详尽的理论根据。

教师展示多媒体课件（杜鲁门国会咨文）。要求学生从中找出有关针对苏联的字句，并分析哪些地方反映了美国称霸世界的野心，从中认识什么是杜鲁门主义，以此培养学生阅读材料、分析材料、从材料中获得有效信息的能力。

教师总结。

教

学

过

程

教

学

过

程

4、教师指导学生阅读教材，了解什么是“马歇尔计划”（“马歇尔计划”即“欧洲复兴计划”）。

由于战争的打击，战后欧洲形势严峻。在这种局面下，美国对西欧的援助会带来哪些经济和政治上的影响？

5、指导学生阅读《北约和华约对峙形势图》，了解其成员国。多媒体课件出示，

并结合材料。

指导学生阅读材料，了解北约和华约的军事集团性质，同时多媒体展示“两大军事集团对峙的具体事例”的资料，做进一步理解。

教师课件展示两极格局的特点及其发展与终结，并进行讲解。

教师引导学生分析两极格局形成的影响。

本课小结

二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。

本课小结

完成练习册第10课

板

书

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计

教

学

反

思