Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.获奖说课稿

Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me. 教学设计马芳

教材分析

新标准英语五年级上册，本节课主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。 教学目标 1.知识目标：

Ss can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear Ss can read and understand the text. 2. 技能目标： Ss can read the main sentences. Ss can listen, read and use the key points:

Don’t argue! What’s the matter？

I’m so sorry. That’s OK. Sb. buy sth. for sb. 3.情感目标：

提高学生对英语的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心。

教学重点和

难点 重点: 掌握词汇pair, shorts, argue, matter, took, wear；

学习并掌握句子：Don’t argue!

What’s the matter?

I’m so sorry. 难点: 学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构: 某人+buy+某物+for+某人。 课前准备 PPT、

CD-ROM 教学过程 Step1.复习导入Revision and lead in 1、Do a game. Draw and guess. 2、Review . Show the clothes’ pictures , then say. 3、Free talk T:Last Sunday, I went shopping with my mum.My mum bought some new clothes for me.I was very happy. Mum bought a new T-shirt for me.

( 设计意图：对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。) Step2.任务呈现Task presentation Look ,listen and say.播放书上活动一的动画。

（设计意图：呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。） Step3.课文学习Text learning 1、 Listen and point.（播放书上活动二的动画。第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文。）

听音回答问题What is the matter with Sam and Amy? 2、 Listen ,point and repeat.（听读指，同时学习本模块的单词。）

（设计意图：教师让学生在句型中学习单词，在语境中学习，以词带句，即讲即练。教师引导学生在交流中获得新知。）

3、 Listen,read and answer. (让学生带着问题听第二遍录音，观看课文视频，来找寻答案。) （设计意图：在文本情境中，通过观看课文动画，来掌握课文内容，回答问题。）

4、Role-play. (设计意图：通过分角色朗读课文，学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型，并更进一步理解课文的内容。) 5、Imitation show. Read the text by yourself, then act the dialogue out. I need 4 students to come here. （分小组来表演，说明可以选择某个精彩片段来表演，也可以演一演自己的小故事。）

(设计意图：从熟悉的本班学生入手，运用本单元句型，看图片描述他们在学校发生的小麻烦事情，act the dialogue out难度增大，进

一步拓展学生的思维能力，提高口语交际能力。同时采用任务教学法，使学生的语言知识得到运用，也有利于调动学生的积极性。） Step4.情感教育 emotional When we encounter problems in life, we should learn to... （设计意图：对本课课文的学习，让学生懂得，在日常生活中遇到麻烦事，我们应该学会向他人道歉/原谅他人/关心他人/与他人分享，进行情感渗透。） Step5.小结与布置作业 Summary and homework 1、Summary ：

What did you learn today? Any questions? 根据学生汇报，总结动词过去式。 (让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识，同时教师再次点拨。) （设计意图：培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。）

2、Homework ：

1. Listen and read the text fluently. 2. Make a role-play in your group. (设计意图：课后布置作业起到巩固新知识的作用。) 板书设计

Module 4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.

Don’t argue! What’s the matter？

Sam took my T-shirt .

He wants to wear it. I’m so sorry. That’s OK. 教学反思