可爱的小象教案教学设计导入整理

课

题

第4课 长鼻子

知识与技能

学习

“音乐的快和慢”，并在歌曲的节拍里体会和感受

教学

目标

过程与方法

通过视觉和听觉来分别学唱不同的两首歌曲

情感态度与

价值观

重点

让学生在乐唱、爱唱的情感中学会歌曲

练习

“音乐的快和慢”，说说有哪些不同的活动体会

多媒体、钢琴

感受法、学唱法、练习法、体会法

2课时

激发学生对大自然音乐中的不同想象的情感

教学

准备

难点

教、学具

教、学方法

课时分配

第 一 课 时

知识与技能

学唱歌曲《可爱的小象》，并感受傣家风格的歌曲

教学

目标

过程与方法

情感态度与

价值观

重点

能够用柔美抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲

培养学生喜爱动物的一面，并围绕音乐感受音乐中大象的形象

能用歌声来表达对小象的喜爱 用多种听唱和模唱的方法练习歌曲

多媒体、钢琴

感受法、学唱法、练习法

课 型

歌曲教学

教学

准备

难点

教、学具

教学方法

教 学 过 程 设 计

教学内容

组

织

教

学

歌

曲

教

学

教师活动

一、律动。

二、师生问好。

三、发声训练：

歌曲复习

《雁群飞》 《数鸭子》

四、新授：

学唱歌曲

《可爱的小象》

1.歌曲分析：

《可爱的小象》作者用

傣家音乐元素，以傣族吉祥 课本第22页

物“象”为主题，创作了由

四个乐句构成的结构规整初步了解这首歌曲的，一段体儿童歌曲，歌曲的体系和小象是哪个地方是2/4拍子，F大调。旋律的吉祥物

柔美流畅，具有浓郁的少数

民族风格特点。

了解节拍和调性

2.用听唱法学唱歌曲，感受

小象的可爱和对喜爱之情。 感受歌曲

3.学习音乐的快慢：

用动物

小兔子

用小动物来对比

小乌龟

学生来比较一下

分小组模仿小动物的动作，进行快与慢的游戏互动练习。

说一说快与慢

学生活动

跟着音乐做律动

师生问好及发声练习

歌曲复习

学习新课

二次备课

教学内容

歌

曲

教

学

教师活动

4.学唱歌曲：

感受傣家歌曲

①

跟着范唱小声唱。

②

听一听歌曲中如何演唱小象的。

学生活动

鼓励学生像范唱的声音一样把歌曲唱得甜美可爱

找唱得好的同学示范

二次备课

③

跟着歌曲节奏完整唱出演唱一遍

小象可爱的乐句。

5.分句学唱歌曲：

跟着老师的琴声一起

跟着琴声分句学唱

认真学唱每个乐句

学唱乐句，准确的演唱出每

一小节。

6.歌曲处理，分小组进行练唱歌曲。

7.完整演唱歌曲。

五、课堂小结。

进行小组练习演唱

用柔美抒情和活泼可爱的声音的演唱歌曲

作业

设计

能够用柔美抒情和活泼可爱的声音演唱歌曲

板书

设计

学唱歌曲《可爱的小象》，并感受傣家风格的歌曲

教学

反思

第 二 课 时

知识与技能

学唱歌曲《两只小象》，了解小象习性和行为特点

教学

目标

过程与方法

能够自信的背唱出歌曲，并用柔美、活泼地声音演唱歌曲

情感态度与

价值观

重点

用多种听唱和模唱的方法学唱歌曲

复习巩固“X、X X、X—、O”四种节奏的练习

多媒体、钢琴

学唱法、练习法、体会法

课 型

歌曲教学

让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情

教学

准备

难点

教、学具

教学方法

教 学 过 程 设 计

教学内容

组

织

教

学

歌

曲

教

学

教师活动

一、律动。

二、师生问好。

三、发声训练：

歌曲复习

《可爱的小象》

四、新授：

学唱歌曲《两只小象》

1.歌曲分析：

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。一段体结构。歌曲中“X X X X ︱

X X X O ︱”的典型节

学生活动

跟着音乐做律动

师生问好及发声练习

歌曲复习

学习新课

二次备课

奏贯穿全曲，结尾有变化。

课本第28页

教学内容

歌

曲

教

学

教师活动

2.用多种听唱和模唱的方法来学唱歌曲。

3. 学唱歌曲：

①跟着范唱小声唱。

②模唱：mi mi mi re re re do do do 用手势边唱边做

跟着琴声练习

4.分句学唱歌曲：

跟着老师的琴声一起学生活动

用学过的方式来演唱

好歌曲

学唱歌曲

分小组和男生女生来练习唱音

复习基础音

Mi sol la 练习手势do和re 分句跟着琴声学唱

二次备课

学唱乐句，准确的演唱出每 一小节。

5.唱好衬词中的“呀”。

6.完整演唱歌曲。

五、课堂小结。

感受歌曲中小象的可爱

完整准确的演唱歌曲

作业

设计

让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情

板书

设计

学唱歌曲《两只小象》，了解小象习性和行为特点

教学

反思