表演唱　小胖胖教学教案设计

表演唱《小胖胖》教学设计

一、教材分析

《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。

歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。

二、教学目标

1.知识与技能：完整准确地演唱歌曲《小胖胖》并了解领唱、齐唱的演唱形式。

2.过程与方法：根据歌曲叙事性特点组织学生为歌曲设计表演动作。

3.情感态度与价值观：学习歌曲过程中培养学生讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。

三、教学重、难点

（一）教学重点

能够有感情地演唱歌曲并能结合歌曲故事主动表演唱。

（二）教学难点

初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱。

四、教学准备

电钢琴、PPT课件、打击乐器（铃鼓、沙锤）

五、教学过程

（一）组织教学

——播放音乐《进场音乐律动》进入教室，师生问好！

——请一位同学做课前音乐分享。

（二）新授课

1.导入部分：

（1）通过复习歌曲《对不起、没关系》进行导入。

——师：在我们刚刚复习的这首《对不起、没关系》的歌曲中，我们知道小刚是一个非常懂礼貌的小朋友，今天老师又给同学们带来了一首非常好听的歌曲，请大家认真听一听这首歌曲中的小胖胖又是一个怎样的孩子？（激发学生聆听的欲望）

——播放歌曲动画《小胖胖》

（2）今天我们就来共同来学唱《小胖胖》（板书）

2.聆听歌曲《小胖胖》

（1）听辨歌曲内容

——歌曲有几段歌词？歌曲中有几个角色（几个人物）？小胖胖在大家的帮助与提醒下又变成了怎样的孩子？

（2）听辨演唱形式

——请同学们仔细听一听每一句演唱的人数量有什么不一样的地方？【初步让学生了解歌曲的演唱形式：齐唱、领唱】简单讲解歌曲演唱形式：领唱与齐唱（板书）

3.学唱歌曲《小胖胖》

（1）按节奏有感情的朗读第一段歌词：

A师范读、学生一句句跟读。

B师生接龙读（出示带颜色条的歌篇）

——教师朗读粉色部分（领唱）、学生朗读绿色部分（齐唱）。

（2）按节奏有感情的朗读第二段歌词：

学生朗读粉色部分（领唱）、教师朗读绿色部分（齐唱）。

【培养学生的节奏感及进一步让学生区分领唱与齐唱部分的歌词】

（3）播放歌曲，生轻声跟唱。

——出示带颜色条的歌篇【在演唱中，通过颜色的区分暗示学生歌曲演唱形式的变化】

（4）填词演唱歌曲《小胖胖》

A.师伴奏，学生填词演唱。（注意一字多音的地方）

——解决难点：最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确的唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。

B.师生接龙唱：出示带领字与齐字歌谱，进行师生合作演唱。

4.完整演唱歌曲（第一遍跟范唱，第二遍跟伴奏）

——分男生女生演唱歌曲，男生唱第一段，女生唱第二段；男生演唱领唱部分，女生演唱齐唱部分。反之即可。

——请个别同学自告奋勇担任领唱，与全班同学合作演唱歌曲。

（让学生自己体验到领唱与齐唱中来，调动和激发学生的挑战欲望）

（三）表现歌曲：

——歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，现在我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱、演一演。

1.小组合作自主创编设计动作并进行表演、汇报、师生评价。

2.完整表演唱《小胖胖》

——一部分学生演唱歌曲，一部分学生用铃鼓和沙锤伴奏，一部分学生上台表演。

（四）课堂小结

通过本节课的学习，同学们学会了演唱这首歌曲，并知道了“领唱”和“齐唱”的演唱形式，在课堂上每位同学丢积极的参与到了歌表演中。那老师希望同学们能像“小胖胖”一样，做一个讲文明、懂礼貌、知错就改的好孩子！