1.家庭的日常消费ppt配用优秀获奖教案

《家庭的日常消费》教学设计

学情分析

与本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；四年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。

教材分析

日常生活离不开消费，懂得如何消费，可以帮助我们更加合理的安排生活。本单元通过探讨消费与生活这个贴近实际的话题，让学生进一步了解爸爸妈妈是怎样挣钱的，家里的钱又用到了什么地方，及怎样才能成为生活中聪明的消费者。让学生体会父母赚钱的辛苦与艰辛，学会有选择、有取舍的合理消费，做一个会维权的消费者。

课时目标

1.知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。即“我想要的”与“我能要的”。

2.了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。

3.了解什么是浪费与什么是节约。

4．体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。

教学重难点

教学重点：

1．帮助学生树立正确的消费观念。

2．引导学生如何正确使用零用钱，懂得如何计划自己的零花钱。

3．懂得哪些钱该花，哪些钱不该花，理解什么才是节约。

教学难点：

在日常生活中，要学会有所放弃，钱花在有用的地方。

课前准备

1.学生完成《我的小调查》。

2.教师整理拓展相关资料。

教学过程

教学环节

教师活动

同学们，如果有钱，你现在一、谈话导最想要的是什么？

入，畅谈愿望今天我们就来一起探讨一

学生畅谈自己的愿望

开门见山，直接揭题

学生活动

设计意图

（预设时间：下：我想要的与我能要的。

3分钟）

出示课题“钱该怎样花”。——板书课题以及出示课件

1.请同学们看书中50页的这三种情况，你认为他们的钱到底该花不该花？并说明理由。先在小组内交流自己的看法。

2.

课前老师让大家做了一二、案例品析，钱与愿违（预设时间：10分钟）

个家庭调查：除知道自己现在最想要的、了解一下家人现在想要的及全家现在都想要的是什么。现在，请你想一想：在你们这些家庭愿望中，哪些钱是现在该花的，哪些钱现在可花可不花，可以过一段时间，或近期还不能实现，你为什么这样安排？简单说明理由。请你现在把表接着填写完。

三、情景体1.小组讨论交流。

2.全班汇报交流。

3.学生填表并汇报

无限的愿望与有限的钱形成了矛盾，使学生明白应该合理有计划地使用钱。

1.出示情境图：如果你是家1.小组共同合作，选择其中的一个引导学生明白什么验，钱该怎样长，你会对孩子说什么？为什情景，进行表演。

花（预设时么？

间：15分钟）

重点突破

2.

你和爸爸妈妈之间有没

要求表演时，作为家长，必须才是合理说清楚你手中的钱花没花，为什消费。允么？作为孩子，听了家长的话你又许学生有会怎么想、怎么做呢？

小组合作表演。

正反两面的看法，

有发生类似的事情？我们向家2.全班交流

里提要求的时候，要想到什么呢？对于花钱你有什么新的获？

鼓励学生大胆表达自己的观点。

四、亲历1.

现在我们就自己来设计1.学生相互交流讨论并填写在实践情购物单。

2.学生展示设计方案。

3.学生交流。

境中使学生建立理智的消费观，学会理财。

实践，合理花一个花钱方案. 钱（预设时说明：现在假设你们手上有间：12分钟）

20元钱，根据你的实际情况来

难点突破

制定一个计划。

2.

父母挣钱不容易，那我们不该浪费钱是不是？那是不是只要省钱就是节约呢？老师这里有几个小例子，看看你对这几种花钱的方式有什么想法。

板书设计

家庭的日常消费

真实需要 家庭条件 有选择 有益于身体健康 有取舍

不盲目攀比

【教学反思】

在备课之前，最重要的一件事就是要熟悉教材，当教材都不熟悉的时候，是不可能把一节课备好的。所以我首先做的第一件事情就是把教材弄来，确定所要选择的课题，教材是从网上下载的电子课本，经过左右的斟酌，最终选择了《钱该怎样花》这一节。

确定了课题当然就要开始来思考怎么来设计这个教学，先找到教学目标，重点与难点，开始我看教材的时候自己分析了下，但是为了更加的准确，去网上看了教师用书里面的建议，因而使自己对这一课的目标更加的确定，而且教师用书当中有对教师来上课的一些建议，该怎样来安排这节课。

准备开始设计教学过程的时候，毕竟我们还是学生，没有什么经验，所以先得借鉴下他人的教案以作参考。看了几篇的教案，综合他们的一些优点，然后结合自己的一些想法，就完成了我的整个设计过程。

当然教案最后还有一个很重要的环节，那就是板书设计，板书设计当然就是根据我的教学过程设计来的。

完成了教案，之后就是把课件做好。做这个课件我也花了不少的时间，要选择好的背景，选择好的图片，还要插入一定的声音，视频，肯能有的书本上的图片其他地方没有单独的，因而还需要利用一定的技术将其抠下来。

课是在不断的试教过程中改进的，虽然说我没有在课堂上上过课，但是平时自己在组内有练习过。第一次上的时候，中间可能有些过程不太熟悉，导致经常就卡住了，而且有些教学环节在真正的实行起来不行，综合组员的一些建议，继续修改自己的教案，最终使得自己的教案达标。

在这个过程中，我能够明显的感觉到我在一步步的进步，教态方面来讲，渐渐的自然，教学设计方面，越来越完善。虽然最终的教案可能也不是很好，但是，在过程中努力过了，也无怨言。