Unit 2 We can find information from books and CDs.教学教案设计

伊川县鸣皋镇活页教学案

2018年 3 月 6 日

学校

中溪一小

姓名

李静娜

年级

五

学科

英语

第 1 课时

课题

Unit2We can find information from books and CDs

1、知识与技能:掌握单词,掌握句型：We can find information from books and CDs.

学习目标

2、过程与方法：利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

3、情感态度与价值观：提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。

掌握单词：information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic. 学习重点

学习难点

学习准备

掌握句型：We can find information from books and CDs.

多媒体、PPT

学 习 流 程

一、导入新课，自学指导

展示课件1-3屏

上课伊始, 用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔,起到了很好的过渡作用..出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s have a look.”

二、自主学习，合作探究 展示课件4--8屏

看图片，听录音，回答问题。

课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。

三、反馈展示，质疑释疑 展示课件9--11屏

学生根据教师所提问题听录音，使学生对课文有了初步的感知。然后再听录音，根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。

四、精讲提升，拓展延伸 展示课件11-16屏

集思广益找信息。

（1）师生问答，示范引路。

老师对学生说:“Where can you find out about animals?”

学生回答: “In the library./At the zoo./On TV…”

（2）生生问答，拓展巩固。

（3）学生四人一组，轮流充当询问信息的人，其他三名同学集思广益，为他提供可找到相关信息的具体途径。比比看小组中哪位同学提供的途径最多，教师分发stickers予以奖励。

五、达标检测，反馈巩固 展示课件17、18屏

课件显示，完成练习。

1.

Look and complete.(Activity Book, Page 16, Exercise 1)

学生通过练习，在选词填空的过程中把握课文的主要内容。同时再次明确寻找信息的各种途径。

板书设计 Unite2 We can find information from books and CDs 1.掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear. 2.掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.

反思创新

布置作业

下节准备

课后为班级管理员安排值班顺序，帮助他们合理管理图书。

预习Module 5 Unit 1