感恩的心教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教学内容教学目标（三维目标）课题《感恩的心》《欢乐颂》页码范围1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲《感恩的心》3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：教学重难点把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来及解决措施教学难点：有感情的演唱歌曲，学

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所属课文：感恩的心

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2018-04-12 20:36:00

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学校：黔江区实验小学校

感恩的心教学设计(第一课时)

未知

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关键词：感恩的心教学设计(第一课时)

正文

教学内容

教学目标

（三维目标）

课题

《感恩的心》《欢乐颂》页码范围

1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感

2、熟练演唱歌曲《感恩的心》

3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感

教学重点：

教学重难点把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来

及解决措施

教学难点：

有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因学情分析

为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

演示法

律动教学法

教学方法

课前准备

课时

电子琴、多媒体

第课时

教

学

过

程

一

、导入

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？

二

、欣赏歌曲

通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。

1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？

2、节奏练习

3、唱旋律

4、有感情的演唱。

反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。

三、学习手语

1、

演示动作

由老师演示动作

2、

分解动作

老师讲解动作，学生跟着做动作

3、

分组进行练习。

小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。

四

、学生表演

一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。

五、欣赏歌曲。

（1）介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

（3）欣赏合唱《欢乐颂》

回家自主复习歌曲《感恩的心》《欢乐颂》

板书设计

作业布置

教学反思

教

学

关于本教案的常见问题

Q：感恩的心教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《感恩的心》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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