3 地图就是一幅画教学内容概述

《多姿多彩的地图世界》教学设计

——三年级下第五单元第三课

授课教师：卢智 学校：番禺区南村镇南华小学

教材分析

《多姿多彩的地图世界》是北师大版《品德与社会》三年级下册第五单元主题三中的第三课。本单元的课文从画教室、画校园、画社区逐步展开地图学习，在了解了地图的方向、图例后，本课在单元中起到综合、拓展的作用。本课让学生初步认识地图、了解地图种类，并通过古今地图的对比，明白到随着科技的发展，地图的种类越来越多，蕴藏的信息也越来越丰富，使我们的世界变得越来越小，从而引导学生联系生活、联系生活经验展开探究，懂得地图的使用方法。

为凸显教材的灵活运用与有效整合，本课设计突破教材，把教材与校本课程、地域文化相结合，从周边环境入手，引导学生了解多姿多彩的地图以及学会合理使用地图，更好地了解身边的环境、人和事，热爱生活。

学情分析

1、三年级学生活泼好动，正处于思维过渡时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强。

2、学生对各种各样的地图充满了好奇和兴趣，在生活中接触过一些种类的地图，但认识粗浅。对现代特殊种类的地图接触较少，对其功用了解也较少。

3、学生对于地图是怎样发展起来的，古今地图有什么不同之处，如何使用地图等知识了解不够。

学习目标

1、了解不同种类的地图，认识地图的多样性、实用性。

2、知道不同类型的地图有不同的作用，学会根据需要选择不同的地图。

3、初步学习使用地图，能在地图上获取简单的信息。 4、感受地图世界的多姿多彩，以及合作的成就感和乐趣，养成良好的品德修养。

教学重难点

1、感受地图的种类繁多、信息各异。

2、小组合作，活用地图，完成任务，感悟合作乐趣。

教学准备

师生收集不同类型的地图、获奖锦旗

教学过程

一、激情引趣，认识地图

1、开启“地图大揭秘”，探索古代和当今的地图，看看有哪些精彩奇妙的地方，考察学生对古代地图的认识。（幻灯片出示古代地图和中国古代制图学之父裴秀）

2、介绍中国古代制图学之父裴秀的故事。

3、出示一系列古今地图，如《古代地图》《手绘黄河图》《手绘金华府舆图》《现代地图》等，引出研学问题：地图具有哪些特点？并通过此得出地图“历史悠久”的特点。

【设计意图】

良好的导入是成功的一半，通过古代地图和制图学之父裴秀的故事，激发学生学习新知的好奇和兴趣，引导学生了解地图世界，探索地图的发展历程。

二、小组合作，探索地图

1、学生展示课前收集的不同种类地图，讨论地图的种类，以及从地图中提取到的信息。

2、师生讨论：盲人地图、百度地图等有特殊地图。

3、播放百度地图操作视频，引导学生学会利用电子地图。

4、出示社区衣食住行地图，如华碧地图、长隆地图、番禺公交地图、余荫山房地图等，师生共同讨论其作用，感受社区的多彩生活。

5：探究研学问题：地图具有哪些特点？由此得出“准确、方便、实用”的特点。: 【设计意图】教学过程中应以学生为主体，引导学生从身边的地图和作用入手，让他们有话可说，更好地将所学知识作用于生活。通过游戏方式熟悉华碧地图，引导学生提取信息，共同探讨，在合作探究中体悟关爱、包容、和谐的重要性。

三、积极实践，妙用地图

1、出示校本教材中的南华地图，小组合作完成“南华小导游”接待任务。

假设五一假期有一批小游客来参观南华小学，学生作为小导游设计接待路线，每个小组在研学案上完成地图路线和设计思路，根据评选由同学选出的“最佳导游小组”，获得老师赠送的锦旗。

2、出示评选标准：a色彩丰富；b内容详细；c路线清晰；d生动有趣

3、小组展示和介绍

……”

3、总结点评，全班投票评选出最佳小组。

4、根据学生评选探究研学问题：地图具有哪些特点？由此得出“丰富、多彩、有趣”的特点。

【设计意图】教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，寓教于乐，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。通过“最佳导游小组”的评比，让学生运用所学知识积极实践，培养学生展示自我的自信心，体现课堂的开放性和趣味性。

四、总结分享，拓展延伸

1、布置课后作业：完善地图，汇总优质作业制作“我们的地图册”

2、推荐纪录片：1.https://www.bilibili.com/bangumi/play/ep118737

把地球绘进地图（外国）

2.https://www.bilibili.com/video/av7816605?from

=search&seid=14512920486086339428地图传奇（中国）

【设计意图】

经过一节课的学习，学生已经学会了使用地图，并通过小组合作的分享和总结，进一步体会到地图世界的多姿多彩，在此基础上推荐学生纪录片资源，丰富学生知识，引导他们在课后进行探索与分享。

教学反思

本节课我围绕“妙用多彩地图，共享五星家园”这一生动主题，通过“激情引趣，认识地图——小组合作，探索地图——积极实践

妙用地图——总结分享

拓展延伸”四个环节的教师活动和学生活动，引导学生学以致用，与生活发生联结。教学过程中学生上课积极性高，课堂氛围较活跃，教学目标达成较好，但仍有不足之处，下面我将就以下几点进行我的教学反思。

首先，教学目标达成较好，学生通过古今地图、纸质和电子地图、南华和华碧地图等了解到地图的种类多、用途广等多种特点。在迷宫游戏和学当小导游的过程中，组内充分发表意见，将课前搜集到的地图和课上学到的知识运用到实践中，提高分工合作能力，使学生获得成就感。

其次，课上充分利用小组分工合作学习，将小班化理念有效地融入课堂教学中；对学生鼓励为主，学生在课堂上有成就感和满足感；对教材创造性运用，不是就图讲图，而是通过展现华碧共建和谐文明社区用到的衣食住行等方面的缤纷色彩的地图，手机地图等将所学的内容与生活实践相结合，让学生感受到五星家园的共通和谐。

但是学生在学习本课时仍有不足，主要体现在查阅资料太少，实践范围比较小，局限性大。而在日常生活中使用地图的机会较少，学生的社会实践能力有待加强。我将在接下来的教学过程中有针对性地培训学生实践能力，让学生所学知识更好地融入生活，指引生活。