B主要内容及教案内容

编写者

教

学

内

容

张学英

第 四

教时

Unit1 Part B Let’s talk/ Let’s play 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，设

计

理

念

特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。

课

时

1）学生能够听说、认读“What’s your name? / My name is…/ See you!”并教

学

能在实际情境中运用这些交际用语。

目

标

2）能理解“Welcome”的意思，并会读这个单词。

询问对方的姓名及回答的用语教学重点

What’s your name? / My name is…的学习；以及另一种表达道别的表达法：See you.

教

学

资

源

教

学

过

PPT；教材相配套的录音磁带；人物头饰

学生准备自制的名卡

Step 1: Warm-up 1. 唱“Hello”歌

2. 师生互相问候Hello! / Hi! 3. 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

Hello, I’m Mary.

Hi! I’m Peter.

Step 2: Presentation 1. 老师指着自己的英文名卡说Hello! I'm Miss Luo. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指着学生的名卡，并提示学生回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，鼓

What’s your name? / My name 教学难点

is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

修改意见

程

教

学

过

程

励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。

2. 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。

3. 教道别语“See you.”，告诉学生意思是“再见”或“一会见”。学生跟读，个别展示。

4. 听录音，PPT展示B部分Let's talk的内容，要求学生跟读并戴上头饰表演。

Step 3: Practice Let’s play

可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

Step 4: Homework 认读并背诵P7课文内容。

Unit 1 Hello 板书设计

What’s your name? My name is…

Welcome!

课后记录