3 社区需要我们的共同参与公开课参赛课教案

变化中的社区

榜头中心小学 陈芬

【教材分析】

《变化中的社区》是北师大版三年级下册第四单元《说说我们生活的社区》的第五个主题。通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步，使学生体会到社区进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

【学情简介】

学生对社区的认知停留在对自己家庭的认识上，对社区的活动关注和参与较少，对社区的昨天有一些零星的认识，他们受年龄和认识能力的影响对社区的文化生活紧理解为一些文艺活动。

教学目标：

1、帮助学生了解自己说在社区的文化生活。

2、让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。

教学重难点：

1、体会社区的进步和发展是许多人劳动和努力的结果。

2、了解自己所在的社区文化生活。

教学准备：

1、

让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。

2、

学生对收集的资料进行初步的感知、分析。

3、

相关课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、

播放课件，激情导入

1、同学们，老师找到了一个小视频让你们看一看、猜一猜。

（播放视频：大片大片的农田、破旧低矮的平房、脏乱狭小的街道、街上拥挤的自行车……被画笔快速画出了栋栋高楼大厦、美丽的街心公园、井然有序的商业街、宽阔平坦的马路上飞驰着一辆辆汽车……）

师：同学们看得很认真，社区哪些地方发生了变化呢，谁来说说？

2、学生交流感受。

3、小结引题：是啊，同学们说的真好，我们的社区由原来破旧落后变成了现在干净美丽的城市。它一天天在长大一天天变化着。小朋友们，今天我们就一起来学习变化中社区。

板书：变化中的社区

【设计意图：通过视频的形式学生对社区的变化有直观的感受，激发学生了解自己社区发展变化的兴趣。】

二、活动一：课前调查汇报

1、师：小朋友们，课前，老师建议你们搜集相关的资料，做了吗？现在，就请同学们把课前搜集的资料拿出来小组讨论下，呆会儿每组请一位小朋友起来汇报。

（1）四人小组并交流汇报课前收集材料。

活动二：联系实际，交流身边社区变化。

（一）看课本P

页，说说课本里面讲的是什么？

1、（1）汇报交流：乐乐生活的社区的变化。（城市）

生：房子变得越高，玩的方式越来越多，电器也越来越多……

居住条件 （2）师总结并板书 文化生活

生活条件

学生的课余生活

2、

文文的社区

（1）师：小朋友们，看看这几幅并想想文文生活的社区有哪些变化？

（出示图片：楼房、别墅群，新学校，井水-自来水，联合收割机、养牛场、养鸡场……）

（2）全班交流：文文生活的社区的变化。（农村）

生：房子和城市越来像，马路越来越宽，工具变的很先进，学校变漂亮了…

居住条件

（3）师总结并板书 学习生活

生活条件

生产工具、模式 【设计意图：城市和农村的社区变化以多媒体的形式呈现丰富了教科书的内容，清楚的让学生感受到城市和农村社区都发生了翻天覆地的变化。

（二）除了上面这些资料，你们还有没有其他要说？

1．小组讨论交流，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。

（如手机越来越智能，游乐场；兴趣培训班增多；自己家里的房子；自行车换成了小汽车；门口街道的环境……）

3.生说变化的原因。

(三）老师也带来一些视频或者图片，你们看看有什么感受？

1．师：现在我们先讨论一下，刚才看到了什么？

（如：爸爸妈妈努力工作，人们学习去外国学习到了更多的知识，科学家发明了很多新的发明，政府的规划…）

4.师总结：社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。

【设计意图：从学生自己身边的社区变化清楚的让学生感受到变化，体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。】

三

、回归实践，拓展延伸

1.师：社区越来越美，越来越进步，这是大家共同努力的结果，你们觉得未来的社区是怎样的呢？可以把想象的未来社区画下来。

画一画未来的社区。

2.上台展示，其他同学和老师共同评评，选出最佳小画家。. 师：同学们的想象丰富多彩，各种奇思妙想，如同给老师带来了一场神奇的探险。要创造这么神奇的社区，是不是从现在开始努力呢，开始行动起来了呢？希望同学们课堂课后都要加油，这节课就上到这里。