3.各具特色的交通工具教学目标

《各具特色的交通工具》教学设计

教学目标: 1.态度：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

2.能力:培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。 3.知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；

知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。 教学重点：

1.知道自然环境不同交通工具也不同。

2.了解船的发展历史及船的作用。 3.教学难点：

根据各具特点的交通工具，让学生理解人与自然相互依存的关系。 教学过程： 一、导入：

同学们，你们每天上学都是怎么来的？

今天咱们一起来学习《各具特色的交通工具》，谁来说一说除了这些，你周围还有哪些熟悉的交通工具？

师：对，你们说的这些都是我们熟悉的现代交通工具，在我们生活当中交通工具发展突飞猛进，比如说地铁、航天飞机、快速火车等等，这些交通工具在生产和生活上给我们带来了便利，但是由于地域的差异，劳动人民还发明了很多各具特色的交通工具，下面我们就一起来看看。 二、自主研讨、展示交流 1.各具特色的交通工具 一一出示牦牛、狗拉雪橇、骆驼图片、及资料，问：它们分别在什么地区使用？ 2、认识船

，出示船的图片

问：这些都属于船这种交通工具，你知道船在什么地区使用吗？（南方水乡）

师：知道为什么是南方的交通工具吗？（出示图片资料）

通过上面的学习我们发现我国的交通工具真是各具特色，如果把这些交通工具交换一下位置，来个偷梁换柱结果怎样呢？

学生口答。

师：看来偷梁换柱是行不通的，通过前面的学习我们知道，我国幅员辽阔，不同地区自然环境各不相同，所以交通工具也各不相同，如果给这些交通工具换一下位置，它们就不能发挥自己的优势了，由此可见，人们的活动与自然环境是相互依存的，有什么样的环境就有什么样的交通工具。这些交通工具工具的诞生是我国劳动人民智慧的结晶。

师：刚才我们说到船，那么你们知道最早的船是什么样子的吗？下面我们一起看看船的发展。

3、认识船的发展 出示

：船的发展图片 学生谈感受。

师：是啊，我国的造船技术越来越好，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我

国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋。

同学们想不想看看这座宝船？

4、出示课件宝船

师：嗯，几百年前就有真么高的造船技术，那你想对当时的造船人说些什么? 生：劳动人民有智慧 师：是啊，正是有了劳动人民的智慧和才干，郑和才能顺利下西洋，正是有了劳动人民

的智慧和才干，我国的造船业才日渐昌盛，以至于能建造出现代化的高科技轮船，为祖国的建设和安全保驾护航。 5、出示图片

乌蓬船

谁来说说这条小船的特点？

生：又窄又长 6、自由阅读21页资料，阅读乌篷船的故事。

三、自行车的王国

刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那在我们平原最常见的交通工具是什么？（自行车）

目前我国城市的自行车总数高达 7400 万辆，被称为“世界第九大奇观”

。

谁来说说自行车有哪些优点？你们家用自行车做什么？

自行车灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。在今后出行时如果路途近最好建议你的家长使用自行车（渗透环保教育）

同学们一天这些交通工具碰到了一起它们在为谁是交通运输上的佼佼者而吵了起来，下面请同学们和小组同学从它们的速度、价值、环保等方面讨论一下谁在交通业最具有优势呢？

小组讨论交流。

师：通过这个活动你发现了什么？

学生回答。

师：是啊我们出行时要根据具体情况选择合适的交通工具。

三、回顾：播放各具特色的交通工具图片（加深印象）

四、相信通过今天的学习同学们一定收获了许多，下面请你和小组同学交流一下你的收获吧！

五、作业

随着社会的不断发展，新的交通工具也在不断的问世，课下大家都设计一款新型的交通工具进行交流。

最后让我们以我们的校歌《歌唱祖国》来表达出我们的爱国情怀，同时也作为我们这堂课的结束。