6.团结和睦建设家园教案（名师）

冀教版五年级品德与社会

第二单元

第六课

团结和睦建设家园

育才小学

宋立英

教法学法：

读一读、议一议、学一学

学习目标：

态度：通过学习，激励学生为实现中华民族大家庭的繁荣昌盛而奋发图强。

能力：培养学生学会收集资料的能力、识图的能力、调查访问的能力。

知识：知道我国5000年灿烂的文化是各族人民共同创造的。知道我国要建设现代化，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。知道共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。

学习重点

我知道我国5000年灿烂的文化是有各族人民共同创造的，并能讲出一些为祖国做出巨大贡献的民族英雄人物故事。

学习难点

我要为实现中华民族大家庭的繁荣昌盛而发奋图强。

养成教育训练点

1.使学生养成认真细致观察的习惯。

2.培养学生搜集资料、整理资料的能力。

3.培养学生认真倾听的好习惯。

学前准备

收集一些有关少数民族英雄人物的故事。

导学过程：

一、谈话导入

师：同学们，我们的祖国地域辽阔，民族众多。少数民族与汉族共同开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，共同创造了祖国的历史和今天。今天，各族劳动者依然在建设祖国的岗位上努力工作。今天我们来学习“团结和睦建设家园”这一课

二、自主学习，交流预展。

（一）

开故事会

1.组织学生阅读课本77、78页，了解英雄人物的事迹。

2.学生自由阅读，用笔划出文中提到的主要人物。（黄道婆、成吉思汗、康熙、曹雪芹、邓恩铭、郑和、马本斋、李宁）

3.组织学生以小组为单位交流资料，了解杰出人物的突出贡献，对教材内容进行补充。（交流资料，拓展知识）

(元朝时期杰出的汉族女纺织家黄道婆，在学习黎族人民纺织技术的基础上，逐步改进和提高了纺织技术。

蒙古族的成吉思汗统一了蒙古，建立了元朝。

满族的康熙8岁登基，在位61年，是中国历史上在位时间最长的君主。他奠下了清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的大局面，是一位英明的君主、伟大的政治家。

满族的曹雪芹完成了巨著《红楼梦》。

水族的邓恩铭是山东出席中国共产党第一次全国代表大会的两位代表之一，是中共早期著名的活动家。

回族的郑和七次下西洋，他的航海路线被世人称为“海上丝绸之路。”

回族的马本斋，抗日战争爆发后，组织“回民义勇军”，抗击日本侵略者。

壮族的李宁是中国著名男子体操运动员。他创造了世界体操史上的神话，因此被誉为“体操王子”。) 4.我们应该怎样向英雄人物学习？

5.学生自由发言。

（二）召开座谈会

各民族为家乡做出了贡献，如果召开各民族普通劳动者座谈会，请劳动模范到班内和我们交谈，你想与他们交流什么问题？（提醒学生列出座谈提纲）

1.你是做什么工作的？你你对自己的工作有什么感受？

2.你认为做普通劳动者光荣吗？责任是什么？

（三）向劳动者致敬

同学们，这些普通的劳动者为建设家乡默默无闻地奉献着，感人的事迹永远讲不完，让我们一起来讴歌各民族劳动者，歌颂他们的工作业绩，向他们学习吧！

学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式讴歌各民族劳动者。（编儿歌、编快板、写新闻报告、办板报、写心得体会等）

三、达标检测（课件出示）

检测一：

1.连一连。

成吉思汗

回

族

马本斋

曹雪芹

水

族

邓恩铭

康

熙

汉

族

郑

和

李

宁

满

族

黄道婆

杨利伟

蒙古族

2．从1题的各族杰出人物中任选一位，把他们事迹讲给组内的同学听。

检测二：

小组成员合作设计一张手抄报，讴歌各民族劳动者的感人事迹，号召大家向他们学习。

四、教师总结下课

板书设计：

团结和睦建设家园

黄道婆：

元朝时期杰出的汉族女纺织家

成吉思汗：

元朝、蒙古族人，统一了蒙古，建立了元朝

李

宁：

壮族，被称为“体操王子”

郑

和：

明朝，回族，七次下西洋，“海上丝绸之路”

曹雪芹：

清朝，满族，完成巨著《红楼梦》

马本斋：

回族，组织“回民义勇队”，抗击日本