1天生我材必有用主要内容及教案内容

《天生我材必有用》教学设计

【学情分析】

这个世界上我们每个人都是独一无二的，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并把自己的优势和理想结合起来。而现在的学生大多都是“独生子女”的下一代，每家一个，都像小皇帝、小公主一样娇养在家，好多孩子不能正确认识自己的优点，性格内向，与外人打交道更是十分困难，所以只有让孩子们正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自信，不断发挥自身的潜力，才能将生存的意义充分体现出来。

【教学目标】

1.知道每个人都有自己的特点和优势；

2.通过活动，培养自信心；

3.发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。

【教学重难点】

教学重点：了解自己的优势，培养自信心；

教学难点：认识和发扬自己的优势，在班级寻找到能发挥优势的岗位，初步树立服务于社会的思想。

【教学准备】

自制课件、成长树、笑脸哭脸牌、宝盒、树叶名片等。

【教学过程】

热身活动：

谈话导入：我们来玩一个游戏，“火眼金睛。”

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1、出示钟表。两个钟表一样吗？我们班孩子的观察力真强。

2、这两片树叶一样吗？说说哪里不一样？几乎相同的两片树叶也是有区别的。

小结：有个哲学家说世界上没有两片相同的叶子，每一片叶子都是独一无二的。

起语：世界上的树叶各不相同，他们都有自己的用处，我们人也一样，每个人是独一无二的，有着自己的特长和优势。都说天生我材必有用，今天，我们就来聊聊这个话题。

活动一：多渠道，认识自己

1.

看照片：独一无二的你有哪些不同呢？是

2.课文中的小伙伴找到了什么优点呢？请打开书本p3-4。我们来学一学。

3.请你学着小伙伴的样子，在树叶名片上写一写你的优点。

交流，随机才艺展示。

4.小朋友，你还会干什么？我们身上的优点肯定还有很多呢？我们可以找谁帮忙找到其他优点呢？

请你跟你同学交流一下，在不影响别人的情况下，可以走出位置，问问老师

，问问其他同学，并写在树叶名片上。

二、找优势，夸夸自己 1、通过课前调查和刚才你们的介绍，我找到了我们班最优秀的人，答案就藏在宝盒里。

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（1）到底有什么样的优势才能成为最优秀的孩子，想看看吗？

（2）请你。你看到的答案和你想的一样吗？

（3）我们来猜一猜，他到底有什么优势你那个成为我们班最优秀的孩子！

注意：台上的人只接受3个孩子的提问，为了方便说清楚，我们可以这样问：他是不是唱歌很好听的？台上的孩子你认为他说的是对的

，用笑脸示意，如果不是，用哭脸示意。

（4）到底是谁呢？你们都充满了好奇，现在来揭晓答案。

小结：我们每个孩子都是最棒的，让我们来夸夸自己：

“我自信，你最棒，天生我材必有用。”

三、找岗位，发挥优势 过渡：“天生我材必有用”，不是看你们有什么优势，还要看你有没有把优势发挥到有需要的地方，为大家服务。现在就有一个绝佳的机会，我们可以再在班级中找一个小岗位，为自己班级出力，愿意吗？

怎么为班级出力呢？我请来几个小伙伴为大家支支招。

（1）视频中的小伙伴发挥了什么特长为班级做了什么事情。

（2）你能发挥什么特长，为班级做什么事情？请你们在名片上写下里。

（3）播放音乐《相信自己》。写好后读一读，贴在成长树上。

小结：在这棵成长树上，我们都找到了自己的岗位，发挥了自己的优势，相信这个成长树会越来越茁壮，所以，我们每天都要告诉自己：我来做，我能行，天生我材必有用。

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四、看“社会”，立自信

小小的你，在学校里找到了发挥自己优势的岗位，给班级，给别人带来了快乐，我们可以自信地告诉大家：天生我材必有用。

在社会上同样如此，我们来看：（刘翔，郭文标，盲人按摩师，捏面人，修自行车者）

你有没有从他们身上读懂了“天生我材必有用”呢？

小结：无论在班级、学校、社会，我们只要发挥自己的优势

，找到合适的岗位，我们就可以自豪地告诉大家“天生我材必有用”。

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