演唱 云教学实录与评析

《云》教学设计

学情分析

二年级学生对音准有了一定的掌握，对于乐曲情绪的处理还有待加强。学生活泼好动，模仿能力、创造能力也比较强，因此在课堂上更多的要把时间交给学生，让他们自己创造，学生对于歌唱声音的把握不是很好，在教学中时刻得提醒他们情声、自然地演唱。

教材分析

《云》是一首抒情的儿童歌曲,3/4拍,五声D宫调式,四个乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏舒展平稳,旋律起伏跌宕,优美抒情,白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想,从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”,从装着小雨点的大船到快快浇麦田,寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然充实地为人类服务,让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

教学目标

一、知识与技能：能用优美流畅、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受三拍子乐曲的特点，认识换气记号并能按照歌曲中的换气记号演唱。

二、过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

三、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

重点难点

教学重点: 用优美流畅、柔和的声音演唱歌曲,表现歌曲情境。

教学难点:1.歌曲演唱中的一字多音和音准。

2.歌曲准确地换气。

教学过程

一、组织教学——观云

1.

猜谜导入。（课件出示谜语）

2.

欣赏各种云的图片（《云》的伴奏音乐作为背景音乐）

3. 律动感知。

师：同学们，现在让我们化成一朵朵白云，教室是天空，让我们随着音乐一起飘动起来，看看哪朵云动作最优美。（播放《云》的伴奏音乐，引导学生一起律动）

设计意图：猜谜导入，激发学生学习的兴趣，在律动中让学生初步感知《云》优美的旋律和三拍子的节拍。

二、新课导入——听云

1.

初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：好美的一朵朵云啊，看着这一朵朵形状各异的云，孩子们为它编了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！

2.

交流听后感受，揭示歌名。

师：这首歌曲带给你怎样的感受？（学生回答后教师小结）是的，这是一首

优美抒情的歌曲《云》。（出示歌谱）

3.

感受三拍子

（1）

师：同学们，你觉得这首歌曲是几拍子的呢？（如果学生说不出，教师可以一边哼唱一边拍出三拍子）

（2）

你还能用怎样的动作表现三拍子？（启发学生用自己的方式表现三拍子，引导学生动作要轻柔）

（3）

再次聆听歌曲《云》，表现三拍子。

师：让我们再此聆听歌曲，请小云朵们用轻柔的动作表现歌曲的节拍。（教师在音乐播放第二段歌词的时候加入三角铁，加入自制小沙锤。）

设计意图：以三拍子为中心，让学生感知三拍子的强弱关系，加入了自制乐器更能激发学生的学习兴趣。

三、学唱歌曲——唱云

1.

听音乐画旋律线。

师：白云飘过留下了美丽的图案，看——（课件出示旋律线）

师：来，让我们一起来画画这些美丽的图案（教师用lu模唱旋律，引导学生一起画画旋律线，感受旋律的高低起伏）

设计意图：让学生能通过肢体的起伏来体会旋律的起伏变化。

2.

模唱歌曲。

师：现在让我们用lu来唱一唱，声音要轻柔、连贯。（模唱过程中关注学生的声音，引导高位置柔声演唱）

3.

高位置朗读歌词

（1）师：下面请同学们用甜甜的声音一起有节奏的朗诵第一段歌词。

X – X ｜X – –

｜X – X ｜X – –

｜X – X ｜X – X ｜X – X ｜X – –｜

白

–

云

｜白

– –｜蓝

– 天｜蓝– –｜好

– 像

｜海

– 里｜漂 –

帆｜船

– –｜

X – X｜X – X ｜X X X｜X – –

｜X – X ｜X – X｜X – –

｜X – –｜

帆

–

船｜帆–

船｜装

的

什｜么

– –

｜走

–

得

｜这

–

样｜慢

–

帆｜船– –｜

（2）用二声部卡农的形式念歌词，为轮唱做铺垫。

师：同学们，天上的云朵有的飘在前面，有的飘在后面，他们在玩游戏呢！让我们也来玩一玩这个游戏，一组同学先念，一组迟一个小节加入。（教师可以和学生先合作着念一句，然后在教师指挥下完成二声部合作）

设计意图：让学生能用高位置的声音来朗诵歌词，既能让学生熟悉歌词，又能让学生学习高位置发声的方法。并且可以先渗透一下轮唱，用轮唱的方法念歌词，降低后面轮唱的难度。

4.

学唱第一段歌词

（1）

师：让我们用轻柔的声音来演唱第一段歌词。（第一次演唱，关注学生的音准节奏，有问题随时指正）

（2）

师：你觉得哪几句有困难？（让学生自己说出难唱的乐句，教师指导）

（3）

引导学生用轻柔的声音完整演唱第一段歌词。

5.

学习换气记号

（1）师：同学们，你们看这个是什么？（出示换气记号）

生：换气记号。

（2）师：那你们说这个换气记号像什么？

生：像V，像剪刀……

（3）师：换气记号有什么作用？

生：用来换气的，换一口气继续唱。

（4）

教师示范正确的换气方法。

（5）

用上换气记号再次演唱歌曲第一段。

设计意图：能让学生认识换气记号，了解换气记号的作用，并学会在演唱中正确换气。

6.

学唱第二段歌词，并进行完整的演唱。

师：让我们把第二段歌词也来唱一下，注意音色的统一以及发声的位置。

7.

分组演唱

师：现在我们分成两组，一组来进行演唱，二组用自制小沙锤进行伴奏。

四、表现歌曲——化云

1.

二声部卡农练习

（1）

离琴演唱歌曲，注意音准。

（2）

二声部轮唱练习。

2.

用三角铁和小沙锤进行伴奏

师：让我们拿出上次老师让你们做的乐器，来给这首歌曲进行伴奏。

设计意图：能让学生激发更大的兴趣，更能让学生体会音乐层次的美。

五、课堂小结

师：今天我们学了这首好听的《云》，我们也感受到天空的美丽，我们的身边还有很多很多美丽的景色，让我们细心的去寻找它们。现在就让我们随着优美的音乐一起飘向更广阔的天空吧！（听音乐离开教室）