唱：五月的夜晚 我们的田野多媒体教案及点评

《五月的夜晚》

教学内容：

唱：《五月的夜晚》

教学目标：

1、指导学生用饱满优美的声音演唱《五月的夜晚》，表达出人们对春天的赞美和热爱之情。

2、了解有关匈牙利的有关知识，引起学生情感的共鸣，激发学生学习歌曲的欲望。

3、知道保持音和跳音的不同演唱方法，感受音乐的美妙，唱出自己对歌曲的感悟和理解。

教学重难点：

1、用饱满优美的声音演唱《五月的夜晚》。

2、歌曲的表达和处理。

3、歌曲中两种不同节奏的对比。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，现在是什么季节？（春天）

谁来说下你印象中的春天是什么样子的？

生答，师小结：老师印象中的春天是百花盛开的季节，象征着新的开始。下面，让我们一起来感受下春天吧！

欣赏有关花的图片。背景音乐《匈牙利舞曲》

2、师：春天是这样的美好，不同的国家、不同的人民都为了这个季节而欢呼歌唱。我们国家的春天已经来到了，可欧洲国家的春天要到五月才来临。在这许多的国家中有一个国家叫匈牙利。让我们一起随着镜头走近匈牙利。

（欣赏匈牙利的风景和舞蹈画面，《五月的夜晚》伴奏音乐作为背景音乐）。

3、师：匈牙利的风景美丽宜人，这里的人民能歌善舞，他们创作了一首首赞美春天的歌曲，今天我们就来学习其中的一首匈牙利民歌《五月的夜晚》。

二、新歌教授：

1、师：请同学们安静地聆听歌曲，说说你仿佛看到了怎样的画面？

生聆听并交流。

师出示歌谱1并小结：清凉舒适的晚风吹拂我的脸庞，紫色丁香悄悄绽放，传来阵阵浓香，如同白色烟雾缭绕，这一个个画面，让我们感受到春天的气息，迎面扑来。优美的歌词配上优雅的旋律，画面感十足。

2、下面，听老师来哼唱这首歌曲的旋律，同学们思考一下，歌曲可以分为几个乐句？

师哼唱，生听辨乐句。（四个乐句+补充句）

3、生跟琴哼唱旋律

4、师：通过自己的哼唱是不是对歌曲有了进一步了解了呢？谁来说说这首歌曲的旋律有什么特点吗？

生回答

5、师小结旋律特点

（出示歌谱2）分析：第一二乐句相同。。。

师：像这样前后两句出现相同旋律，我们可以用一个什么词来说明它的创作手法？（旋律的重复）歌曲中还有相同手法的运用吗？（三四乐句相同）

6、师:下面我们再来看一下，每个乐句旋律又是怎样构成的？先听老师唱一下第一乐句。通过老师的动作和声音能不能告诉我旋律是怎样构成的？你们能不能也来模仿一下？

（生跟唱旋律

并交流）在此告知学生上行和下行并能用不同的力度表现

7、接口唱

师：既然主旋律有这样的特点，那我们来接口唱如何？注意听老师的声音。

8、处理音乐记号

师：小朋友有没有发现在音符下面加了几个小短横。

师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识……）

师：那让老师来告诉你们，这一记号叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就是把音保持住，应该这样唱（师示范，生学习）

师：最后一句有跳音记号应怎样唱？

生：应唱的轻巧、跳跃、有弹性……

9、歌曲处理

教师在音乐声中引导、朗诵：

五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，闭目养神，你感觉到一丝丝清凉的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，还闻到这里带来的阵阵紫色丁香花的香味。那香味一阵阵一阵阵袭来，如同白色烟雾缭绕，于是，你用力吸了几下~啊！真香！让我们一起来美美地把歌词按节奏读一遍吧。

1）全班齐声有感情的朗读

2）带着朗读时的感情再来唱一唱歌曲

3）师引导学生有感情的演唱歌曲.（要求演唱时唱出唱谱时的感觉）

师：同学们唱的真好听，你们已经用歌声证明了匈牙利《五月的夜晚》是如此的宁静祥和，如此美的令人神往。

三、拓展二声部轮唱

师：同学们，下面让我们再来欣赏另一个版本的《五月的夜晚》，听听有什么不一样？

（1）听轮唱范唱

学生说出演唱形式“轮唱”

师：一个主题反复出现，却不单调，就像我们身边的有趣事情一样，反复说起，那是想把快乐永远传递，优美至及的音乐也是一样，越重复感觉越不一样，这就是轮唱的效果。

（2）出示歌谱，演示轮唱的方法

（3）指导学生用卡农式演唱（间隔4拍），提高二声部演唱的和谐与均衡能力。

看教师指挥动作清唱

四、总结

师：同学们唱得真棒，下面，让我们完整地随音乐来唱一唱《五月的夜晚》，第一遍全体齐唱，紧接着第二遍用轮唱的方式演唱，看好老师的指挥，让我们在歌声中和匈牙利的春天说声再见！全体立正！学生整体演唱歌曲结束。