Unit 2 Grandma cooked fish.PPT专用教学设计内容

外研社(三起)-四年级英语下册

【教学目标】

1. 语言目标：

（1）学生能听、说、认读词汇：talked, phoned, walked, cooked, listened to music, played basketball/table tennis等。

2·1·c·n·j·y

（2）学生能运用句型：I talked with Mrs Cat yesterday. I walked with Miss Dog yesterday. I phoned Grandma yesterday. They listened to music. On Sunday I played basketball / table tennis.等。

【来源：21·世纪·教育·网】

2. 技能目标：

（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读人物的对话。

（2）学生能根据实际情况运用本课时的句型描述人物过去做过的事情。

3. 情感目标：

培养学生大胆说英语的好习惯，优美的语音、语调。

【教学重点】

1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇。

2. 学生能运用本课时的句型描述人物过去做过的事情。

【教学难点】

学生能在情境中运用一般过去时描述人物过去做过的事情。

【教学准备】

PPT、图片、卡片、人物头饰等。

【教学流程】

Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）

T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Teacher! 2、

Sing

a song:

MONDAY,TUESDAY…….

2.

Play a game :剪刀石头布

a 、教师激请学生上台做示范，吸引更多的学生上来玩游戏，小组游戏。复习上一单元学

过的短语以及句型。

T:What did

do yesterday? S:I played basketball..........(一边说，一边做动作）

b、同桌同学一起玩游戏。

C、邀请同学上来表演。

Step 2 Presentation and Practice 一、Listen, point and say. 1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 21教育网

学生看图回答：I can see ...

2. 教师让学生猜猜这些动物在讨论什么：What are they talking about?

学生看图猜测：They are talking about ...

3 看录像

4. 教师教学单词Mrs和Miss，个人读，齐读。

5. 听录音跟读。

6. 全班齐读对话。

二、Listen and say. 1. 教师呈现课文插图，提问Q: How many pictures? Who are they?www-2-1-cnjy-com

学生看图回答：3 pictures......... (教师出示导学图图像Amy Grandma.) 2、教师播放动画，学生听音标号。学生拿出学习单，完成相应练习。

3、跟读

4、听第二遍动画，回答问题（1）教师呈现图片1，提问问题，然后播放动画。

Q1: What did Amy do yesterday?

S:. She phoned Grandma.2-1

Q2:What did grandma and grandpa do yesterday? Ss: They waked in the park ,

They listened to music,

They talked withe some friends.

Grandma cooked fish,

Grandpa cooked noodles. 教师出示导学图图像

5、学生以全班齐读，分角色朗读的形式操练。

6、教师和学生根据黑板上的导学图对课文进行retell. 7 、以小组的形式进行对课文的复述，并邀请同学上来表演。

8、对课文进行角色扮演。教师示示范，小组形式，邀请小组上来扮演。

Step 3 Consolidation and Extension

一、Listen, match and say 1. 教师呈现Listen, match and say部分内容，提问Q1: What can you see in the picture?

Q2: What did the mouse do? 学生看图回答：Q1: I can see ... Q2: He …

2. 回忆相关的词组。

3. 教师播放录音，学生根据录音完成连线。

4. 教师再次播放录音，学生来核对答案。

（教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。）

二、Listen and say.Then chant.

教师呈现该部分内容，学生齐读文本。

·

三、Do and say. （填写调查表）

1. 教师呈现该部分表格内容，学生读出表格中的活动和人物。

2. 教师和几名学生扮演并示范如何展开调查，完成表格并做汇报。

T: What did you do last Sunday?

S1: I cooked noodles.

T: Good. （教师在表格相应位置中打钩）And what did you do last Sunday?

S2: I watched TV.

T: …

汇报：On Sunday S1 cooked noodles. S2 watched TV. …

3. Group work. 学生四人小组，利用句型及活动提示，调查组员上周日做了什么事情：

A: What did you do last Sunday? B: I …(动词过去式)，

cooked noodles, washed clothes, watched TV, listened to music, played football/basketball/ table tennis, …

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4. 学生调查结束后，选派一名学生到台前汇报小组成员的情况。

On Sunday ________________, ___________________, …www.21-cn-jy.com

5. 教师抽查几组学生，检查学生的运用情况。

Step 5 Homework

Make a survey. What did your father and mother do yesterday? 板书设计