3.各具特色的交通工具第二课时教学实录

第三课 各具特色的交通工具

教学目标：

态度：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然、环境的依存关系，关爱自然，感激自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

能力：培养阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

教学重点：了解船的发展史

教学准备：电脑课件、船只图片

教学过程：

一、兴趣导入

同学们，讲课前老师先让大家猜几个谜语，猜到后就迅速、大声地告诉我，好吗？听好：

身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜、呜、呜，向前冲。（火车）

水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时飘海洋。（轮船）

四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干。（骆驼）

这些都是我们知道的交通工具。谁能告诉我在咱们这里你都见到过哪些交通工具？这里所没有的交通工具又有哪些？（学生回答：有汽车、自行车、火车、飞机、电动车、马等。没有骆驼、船、牦牛等）

大家知道得可真不少啊，今天，我们就来认识各具特色的交通工具。（板书：各具特色的交通工具）

二、南北方不同的交通工具

1、我们先看一组图片，是否认识呢？（出示电脑课件）

这些交通工具一般在什么地方使用？为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具？它们有什么特点？（小组讨论）

2、集体交流，回答出牦牛、船、爬犁、骆驼的特点，适用区域等。

3、小结，从不同的地域产生不同的交通工具我们可以感受到古代的人民有多么的聪明，他们善于适应自然环境，利用自然环境而代代生息繁衍。

出示政区图，谁来画出4种交通工具使用的地域？为什么船是南方的主要交通工具呢？下面我们就来了解船的发展史。

三、船的发展史

1、老师发给你们每组一些图片，现在我们动动脑，动动手，请根据自己找的资料把图片按顺序排列下来。

小组讨论、交流

2、在我们感受船的发展过程中的同时更加感悟到了船的发展离不开劳动人民的血汗和智慧，下面就随同老师走进600年前郑和的船队。出示课件，让学生的心灵得到震撼，敬佩劳动人民的聪明才智。

3、从气势宏大的舰队走进地域风情的江南小镇，倾听乌篷船的故事。

出示课件，伴着江南小调指名朗读课文，感受水乡之美

为什么江南的乌篷船那么多，它给当地的人们的生活、生产起到哪些作用？（长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色）

从这些方面可以看出人们能够利用自然环境让生活更方便，更快乐。

四、自行车王国

对于我们最普遍的交通工具应该是什么？（自行车）

谁说说自行车有哪些优点？现在家庭拥有汽车的也很多，说说汽车有什么利与弊？（自行车体积小、灵活方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。）

你希望将来的交通工具是什么样的？

大家说得真好，那就让我们发挥聪明才智，让自己的梦想成真吧！

板书设计：

各具特色的交通工具

东北

爬犁

西北

骆驼

地域差异

聪明才智

西南

牦牛

江南

船