3.各具特色的交通工具教学设计案例

蓝山县汇源中心小学教案

课题

教材分析

学情分析

教学目标

各具特色的交通工具

任课教师

盘文慧

19页古代和现代交通工具介绍；20页船的发展介绍；21页介绍江南水乡的乌篷船；22页认识我国是自行车王国。

生活在南方的孩子很难理解雪原等高寒地区的生活，地域跨越大，年代涉及远，学生在学习过程中会遇到困难。

1.情感态度价值观：通过了解一些地区各具特色的交通工具，学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

2.知识与能力：培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

3.过程与方法：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。

重点、难点

教学重点：

1.知道自然环境不同交通工具也不同。

2.了解船的发展历史及船的作用。

教学难点：根据各具特点的交通工具，让学生理解人与自然相互依存的关系。

教法、学法

合作探究法、讨论法、辩论比较法

教学流程

同学们好，今天咱们一起来学习《各具特色的交通工具》，谁来说一说你熟悉哪些交通工具？

媒体运用

情境导思

生成问题

（任务驱动）

生回答：汽车、火车……

在我们生活当中交通工具发展突飞猛进，比如说地铁、航天飞机、快速火车等等，这些交通工具在生产和生活上给我们带来了便利，但是由于地域的差异，劳动人民通过长期的实践还发明了很多各具特色的交通工具，为中华文明的传承、广大发挥了重要作用。下面我们就一起来看看图片。

课件图片

一、小组合作：认识南北方不同的交通工具

1、看图比较南北方的畜力和人力交通。

看第19页图，说说都有什么交通工具？这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种问题探究

（自主学习

小组合作）

比较落后的交通工具，他们有什么特点？

2、说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？说出原因。

二、小组合作讨论船的发展

全班分四组看第20、21页图分组讨论：

讨论1、船的发展过程。

讨论2、船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用。

1.各具特色的交通工具

师：刚才同学们讨论的非常热烈，哪个小组先来介绍第一幅图

生回答：这幅图介绍的交通工具是牦牛，他生活在高原上……

师：（板书牦牛）你的回答非常准确，看来小组讨论的很全面，真棒！谁再来说一说，虽然你的回答课件图片

课件图片

交流点拨

（学生展示

教师点拨）

不全面，但老师觉得你是一个很爱动脑筋的孩子，谁再来说一说？

生介绍：略。

师：出示牦牛的资料，用相同的办法认识狗拉雪橇、认识骆驼、认识船。

生：这是船，是南方的交通工具。

师：知道为什么是南方的交通工具吗？

生：因为水多。

师：这位同学说的非常对，咱们就一起来看看中国主要河流分布图。在我手指的这一部分区域就是中

国南北分界线，这样南北一对比你会发现什么？

生：南方河流真多。

师：对，我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，所以船就是南方主要的交通工具，在上一册我们已经知道了汽车火车飞机等交通运输工具的作用，今天我们就一起来了解有关船的知识。

2．认识船的发展

师：中国自古以来就有“南船北马”的说法，而且我国也是世界上最早使用船作为交通工具的国家，说到船的发展，它的种类实在是太多了，那就请同学们随着老师的镜头一起来看看船的发展，看看船的变化给我们带来的欣喜。出示船的发展

师：看完后，我想同学们感受一定很多，谁来说一说？

生：越来越先进……

师：是啊，我国的造船技术越来越好，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋。哪个同学来介绍有关郑和下西洋的故事？

生：汇报。

师；你知道的真多！课外知识真丰富。老师和同学们都要向你学习。师：看，这就是郑和下西洋时所乘坐的宝船。出示课件宝船念提示。

师：嗯，几百年前就有这么高的造船技术，那你想对当时的造船人说些什么？

生：劳动人民有智慧。

师：是啊，正是有了劳动人民的智慧和才干，郑和才能顺利下西洋，正是有了劳动人民的智慧和才干，我国的造船业才日渐昌盛，以至于能建造出现代化的

课件图片

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高科技轮船，为祖国的建设和安全保驾护航。

3.船的作用

师：今天老师还给同学们带来了一条有特色的小船，出示图片：乌蓬船。谁来说说这条小船的特点？

生：又窄又长。

师：乌篷船的结构特点是轻巧灵便，非常适宜在江南水乡行驶，下面同学们请看资料21页，阅读乌篷船的故事，思考：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

生：能够像车一样……

师：长江中下游河网密布，人们以船代步，所以船的作用可真不小！

4．自行车的王国

刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那在我们平原最常见的交通工具是什么？（自行车）

我国有多少辆自行车？（7400万辆）

自行车的优点很多，可是因为社会经济的不断发展，汽车也走进了我们老百姓的家庭。

学生分别扮演自行车和汽车“对话”。（说出各自的优点）

1．今天我们一起学习了各具特色的交通工具，谁来谈谈你们有哪些收获？

2．同学们，这节课我们一起了解了各具特色的交通工具，巩固拓展

感受到了船的飞速发展，体会到了劳动人民所拥有的智慧和才干，交通和我们息息相关，很多各具特色的交通工具我们还没有提到，课下同学们运用自己的方法去认识更多的交通工具。

评价反馈

教师适当评价鼓励学生搜集资料、发言情况。教师引导与帮助学生对自己和同伴在学习中的表现及成果进行自我评价和相互评价。