C课堂实录【3】主要内容及教案内容

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永昌县第一小学

教师课堂教学技能大赛教学设计

课题：Unit 4 Part A Let’s learn

年级：Grade Five

姓名：Sun Zhentao

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2018年4月18日

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·小学英语》五年级下册第四单元A部分Let’s learn & Ask and answer。

学情与教材分析

在学习本单元之前，学生已经在第三单元学习过了十二个月份的表达方法以及一些节日名称等。另外，学生在第三单元也已经学习过“--When is…？--It’s in….”这一句型。本单元旨在让学生进一步学习一些节日的表达方法以及“几月几日”的具体表示方法。在第三单元的学习过程中，只要学生能够说出节日在那一个月即可。而在本单元的学习过程中，则要求学生能够使用序数词准确地表达“几月几日”。基数词和序数词统称为数词。基数词是在序数词的基础上变化而来的。事实上，序数词既是本单元学习的重点，又是本单元学习的难点。因此，在本单元的学习中，教师要引导学生自主总结基数词变化序数词的规律，熟记序数词的音形义。

设计理念

运用我校“5P+1A小学英语快乐高效教学模式”，将评价贯彻于整个课堂教学之中。通过对每个学习小组的评价，调动学生学习的积极性。此外，在最后的评价环节，将本课所学的序数词渗透到了评价之中，让学生现学现用。如此以来，不仅更好地发挥了评价的作用，还让学生初步尝试在实际生活中准确运用序数词。

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PEP Primary English, Book VI, Unit4 When is Easter?

Teaching Content Part A：Let’s learn and Ask & answer

设计思路

以复习本册第三单元所学的句型和单词为切入点，让学生重温了月份的和一些节日的表达方法，为进一步学习本课内容做好了铺垫。教师引领学生将本单元所学的句型和第三单元的句型做对比，借此让学生更加准确透彻地理解介词“in和on”在表示时间时的不同意义。

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A.

Knowledge:

1.Get the Ss listen, speak,read and write the following words & phrases:first,second,third,fourth,fifth,April Fool’s Day,sports meet,Easter,etc.

2.Get the Ss master the following sentences: Teaching Aims &

–What is...?

demands –It’s in\on…. B. Ability:

Help the Ss improve their ability of communication. C. Moral education:

Make the Ss enjoy Easter and enjoy English.

1.To help the Ss to master the new words & phrases. Key Points

2.To help the Ss to ask & answer with the main sentences of this lesson. Difficult Points Teaching Aids Help the Ss improve their ability of communication.

CAI and some word cards. Teaching

Procedures

Teacher’s Activities

Students’ 设计意图

Activities

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Preparation（准备、热身）

1.Greeting with the

whole class. 2.Free talk. 3.Review the words about months.

1.Play the CAI and teach the new words.

增进师生之间的交流，拉近师生1.Communicate 之间的距离。

通过自由谈话，with teacher . 营造良好的英语学习氛围,将学2.Talk with 生的视线吸引到课堂。通过复习teacher. 本册第三单元的单词和短语，为3.Read the words. 新课学习做好铺垫。

Listen, speak and 2.Get the students Presentationunderstand the meaning read the phrases and the main of the main sentences of sentences.

this lesson.

（呈现、感知）

利用学生学过的问句引出新词并展开教学。同时对已学句型What is….?进行复习，鼓励学生自由大胆表达。采用多种形式的口语练习，调动学生的学习积极性，增强课堂的实效性。

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Get the Ss ask and answer with the main

Ask and answer.

sentences of this lesson.

Practice

Get the Ss practice the main sentences and words in groups.

Group work.

以问答方式引领学生识记单词，操练句型，能够让学生学会在具体的语境中运用这些单词和句型。

（操练、体验）

采用分小组竞赛的形式，调动学生参与课堂活动的积极性，在提升学生口语表达能力的同时，突破教学重难点。

Get the Ss read and fill in the blanks. Production

Use the cardinal words correctly.

让学生运用第三单元学过的表示月份的单词和本课所学的五个序数词准确地表达日期。

（运用、生成）

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Finish the Progress 1.

Do the exercise. exercises and homework. （巩固、拓展）

2.

Do the Homework. 通过练习，让学生进一步掌握介词“in，on和at”在表示时间时的区别。通过让学生课后新编对话，进一步巩固本课词汇与句型。

以口头表扬和分组竞赛的形式对学生的课堂参与度进Assessment 行持续性评价，充分调动学生参与课堂教学活动的积极（评价措施）

性，提高课堂教学活动的实效性。给予不同层次的学生展示自己的机会，让学生感受学习的乐趣，体验成功的喜悦。

1.

Read the words & sentences on P39 fluently.

(group A) Homework 2.

Make a new dialogue with the new words and new sentences.

(group B)

通过分层设计布置作业，满足不同层次学生的发展需要。

（家庭作业）

Unit 4

When is Easter?

Bb Design (板书设计)

It’s in….

It’s on…. two second 2nd three third 3rd

four fourth 4th five fifth 5th

When is

…? one first 1st

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