C教学设计思路教学设计第一课时

人教版三年级上册英语Unit3第2课时教学设计

景谷二小

周学高

一、教材分析;

1、教材内容

本节课教材主要是学习、表达人体部位

head 、face、ear、nose、mouth、

eye，并能应用简单的句子描述。

2、教材地位

在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合能力。

3、学习目标

教材的内容和学、认读head和五个有关五官的词汇：face、

ear 、nose依据、

mouth 、eye；听懂、生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

知识目标：能听、说理解句子

look at me. This is my nose/eye…

快速反应：touch your head/eye…

能力目标：:培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力，语言表达能力。

情感目标：让学生通过应用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态

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度。

教学重难点：

本课的教学重点是让学生能听、说、认读head 、face、

nose 、ear、

mouth 、eye有关五官的词汇。

教学难点是学生能将这六个有关人体部位词汇应用到简单的英语句子中表达。

二、学情分析： 在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。教师简单地教，让孩子轻松地学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣

三、学习目标：

1、进一步巩固

How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语，能在情景中准确运用。

2、能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点：关于头部的单词

eye, face , ear, nose, mou的学习

。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

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课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

四、教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）师生共同复习所学歌曲字母歌。

（2）师生共同复习第二单元

Let’s do 部分的内容。

（3）邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk 的对话。

2、呈现新课、操练

(Presentation/ Practice) （1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。

（2）教师取下小动物的鼻子说：This is his nose.由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。

（3）认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（4）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me. 指着自己的头说：This is my head.并鼓励学生指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth。

（5）让学生听录音，跟读Let’s learn部分的单词。

（6）游戏：贴五官

（7）游戏：Simon says 在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解

touch、my、your三个词的含义。

3、活动、操练

(Activities/ Practice)

（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（2）小组活动：Listen and point

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（3）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。

（4）游戏：传口令

4、课堂评价

(Assessment)

将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听

5、课外活动(Add-activities) 听录音，仿读句子。

五、教学反思：

教师在一开始教学中，放慢进度，及时反馈，强化娇正，从学生的实际情况出发，打好学生基础，循序渐进，激发

学生的学习兴趣和愿望。

课堂是学习的主阵地，教师围绕教学内容开展猜一猜、演一演、比一比、唱一唱等游戏活动，吸引了学生的注意力，并鼓励学生积极参与，学生们在游戏中积极参与，自觉地投入到课堂学习中去。

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