（演唱）云教学设计内容推荐

小学三年级音乐课《云》教案

武鸣区城厢镇第三小学

方兰娇

教学内容：歌曲《云》

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪.. 3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教材分析：

《云》是人教版音乐教材二年级上册的歌曲。这首歌曲是一首3/4的D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

教学方法：情境体验法、听唱法、实践参与法、律动法

教学重点：学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律

教学准备：多媒体课件、打击乐若干

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好，做律动

二、导入：

1.师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

（点击课件出示谜面）

大大一团棉花糖，

大大一团棉花糖，

高高挂在天空上。

每天飘来又飘去，

小小雨滴里面藏。

(生齐说：云) 2.发声练习

同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样子的吗？下面我们来用声音表现空中的云。教师“WU”范唱，请你们认真听，用“WU”

来模唱，注意打开口腔颌喉咙，气息要平稳，连贯，轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

（WU 54321）

三、学习歌曲

一、说云

1.师：老师问问同学们，你观察的云是什么样子的？

（白，各种各样，波浪的样子）通过同学们的认真观察，告诉老师云的样子

2.师：今天老师带大家一起欣赏歌曲中的云是什么样的。

歌曲的速度是什么样的？给你什么样的感觉？（教师播放）

3.师：听完歌曲以后，谁来说一说歌曲中的云是什么样的？

哪位同学来和大家分享一下？（今天云宝宝带了小礼物给说得好的同学）谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉呢（抒情

优美

稍慢）

有没有同学听出来这是几拍子的歌曲？

板书：三拍子（画出图示“三角形”），练习节拍。

刚才在听得时候，有的同学用自己喜欢的方式拍节奏，你准备用什么方式来表现三拍子呢？

（学生自己做，给同学展示）

4.师：请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍) 师：这就是我们这节课要学习的新歌《云》。

今天小白云还送给我们每一排同学一个小礼物，那就是四朵小白云，等会儿啊，哪排的小朋友表现的最好，那么这组的小白云将飞的越来越高了，好吗？让我们一起来说：小白云

快快飞，给自己的组加油！（生边拍边读）教师板书移动白云

四朵小朋友都飞的比较高，我们比一比那组的小白云飞的更高？

4、师：刚才你们听了这首歌曲以后，老师要考考大家了，请

你们听着琴声，歌曲的旋律，用LU哼唱。

5、老师和大家一起做个游戏，要有表情，老师唱一句，你们唱一句，男生女生轮唱。

小白云也被我们的歌声吸引了，看他们飞的那么高，我们声音要唱的轻柔一点，高一点，老师和同学们一起唱一遍.

听到小朋友这么优美的歌声，老师想演唱这首歌曲了，请用你们的掌声鼓励一下好吗？在听的时候思考歌曲中唱了什么？（教师范唱）

现在请小朋友来说一说你都听到了什么？现在我们用歌词接龙的形式来说一说好吗？（用双响筒敲击节奏）

老师想改变一下，请第一二排小朋友来读第一段，第三四排小朋友来读第二段。

6、请同学们跟着老师的琴声唱歌曲，站起来再唱一遍，身体可以晃动起来

7、刚才老师收到一封云宝宝寄来一封信，谁愿意给大家来读读信上都谢了什么？你给小朋友说一说？

（聪明的孩子，动动小脑筋，这首歌用什么样的表情和声音演唱，才更加动听了。）

8、老师再请同学们听一遍歌曲，思考云宝宝提出的这几个问题，好吗？边听边思考？教师播放录音

9、谁来说一说用怎样的表情来唱，云宝宝会更加可爱呢。声音要怎么样呢？

请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音来再唱一遍。

老师请几位同学到前面来给大家展示展示？谁愿意

云宝宝发现了、、、表现的特别出色，给本组移动云朵（小白云快快飞）

我们可以用歌声来表现云宝宝的可爱，还可以用什么来表现？

教师播放音乐，用动作表现云宝宝的可爱，同学么用自己的喜欢的动作表现出来

五、表演

师：听了你们的声音，我好想置身于美丽的景色之中。还有一个朋友也忍不住想和你们打声招呼呢？请同学们闭上眼睛，听听是谁呢？

师：你听出来了吗?你们的小耳朵真灵敏呀，老师带来的就是三角铁。请你们认真听听，老师在哪里加入了三角铁。

（学生找规律，第一拍，教师在词谱中出示三角铁）

哪位同学想试一试，请其他同学跟它合作，来唱一唱

有了三角铁的加入，是歌曲更加动听了。

9、跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。

教学小结：

今天我们用小手画出了，美丽的云朵，学会了这首歌唱云的优美的3/4歌曲，大家回去以后认真观察天空的云再把它们用漂亮的卡纸做出来，好吗？

教学重点：能用自然明亮的声音演唱歌曲

教学难点：

教学过程：

一、导入：通过使用COOLEDITPOOL录音软件，将谜语事先录好，并以音频的形式插入到幻灯片中。猜谜语导入主题——《云》

师：欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂，在上课之前，我们先来猜个谜语，（按一）问：象是烟来没有火，象是雨来又不落，有时能遮半边天,有时只见一朵朵。答：云（奖励小红花）。

二、新课

(一)说云：通过播放Flash动画，以视听相结合的方法，提高学生兴趣和注意力；通过说想像中的云，培养学生的想像力和语言表达能力

1.师：云相信小朋友们都见过，老师找了三种不同类型的云，（按三，之2、3、4）它们分别是夜晚时候的云、白天时候的云、下雨时候的云。（回1）虽然它们出现的时间不同，但它们都像是巨大的船在天上慢慢地飘荡。

2.师：下面请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云除了像小船，还像什么？（棉花、鸟、马、等）小朋友们可以从云的颜色和形状去想像。（奖励小红花）

（二）赏云

运用PPT中“录制旁白”的功能制作简短的“视听小片断”通过形象直观的视听相结合，培养学生对音乐的鉴赏能力

师：小朋友们说的都很好，蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。好，我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡，小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。（按二）

过渡：师：小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答：美。师：云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。

（三）听云

将事先录制好的伴奏以音频的形式插入到幻灯片中。通过欣赏《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍

1.师：首先，我们一起来欣赏《云》这首歌曲。（按三，之1）。

2.师：从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。你们可以小声地跟老师一起数一二三。

3.师：好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。

4.师：我们现在试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。

（四）朗读歌词

事先用扫描仪，将书上歌谱扫描到幻灯片中。通过让学生有节奏地朗读歌词，使学生进一步熟悉歌曲节拍、掌握歌曲的节奏感，为下一步打击乐器的加入做准备

1.师：小朋友们真聪明，我们现在试着一边打节奏，一边朗读歌词。老师读一句，你们读一句。（按四）。

2.师：好，下面我想请一位小朋友跟着老师的伴奏自己把第二段歌词有节奏地朗读出来。我看哪位小朋友最有勇气。

3.师：

小朋友们，你们觉得他念的不好？下面我们全班一起把第二段歌词朗读一遍。

（五）唱云

通过边演唱歌曲、边演奏打击乐器，培养学生的协作能力

1.师：你们读的真棒，现在请小朋友跟老师一起把歌词唱出来，还是老师唱一句，你们唱一句。

2.师：好，下面请小朋友们自己把第二段歌词唱出来。我看哪位小朋友唱的最好。

3.师：好，现在请小朋友们一起把这首歌曲完整地唱一遍，另外我还要请几位小朋友来演奏打击乐器为歌曲来伴奏。愿意的小朋友把手举起来。

三、表演歌曲：通过即兴表演动作，培养学生对音乐的理解能力和热爱大自然的乐观生活态度师：我们现在知道了云不但千变万化非常好看，描写它们的歌曲也很美，下面我想请几位小朋友随着音乐用舞蹈的形式来表现云的美。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？