演唱 法国号板书设计及设计说明

《法国号》教学设计

李文娟

一、设计理念:

激活学生的表现欲望和创造思维。尊重学生的个性和主体地位。运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。探索歌曲教学新模式。

二、教材分析：

《法国号》是人音版小学音乐一年级上册第6单元1课歌唱型歌曲，是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

三、教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。

4.通过创造活动发展学生的求异思维。

四、教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的

“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、听乐器音响,改编歌曲。

4、了解法国号相关知识。

五、教学重难点: 教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、掌握四三拍的强弱规律,感受不同情绪的《法国号》。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、学生为歌曲编创歌词。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

六、教学方法

“教学有法，但无定法”，我根据本课特点，紧紧围绕教学目标，激发孩子们的兴趣，因此采用：

1、激发兴趣：教学中利用节奏游戏的方式激发孩子兴趣。

2、情境教学法：利用课件创设课文情境，引导学生多方法学习歌曲。

七、学习方法：

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久

性差等特点。因此本节课指导学生运用模仿学习、合作学习等学习方法，让学生在学习中保持高昂的兴趣，积极参与交流互动，积极参与小组合作学习。

八、教学准备: 多媒体课件、打击乐器、钢琴。

九、教学过程

【导入导学】

教师：同学们好！今天呀陈老师带来一样东西，大家看看这是什么？

学生：小鼓。

1、教师展示小鼓，并请同学上来敲一敲。激发起学生的兴趣。

教师：同学们，大家听听老师和刚才的同学敲出的鼓声有什么不同？

2、教师试着把鼓声稍微敲大声一些，让学生感受一下强和弱的区别。

3、教师组织学生玩关于强和弱的节奏游戏。游戏规则是当老师敲的鼓声大的时候，请同学们用拍手来表示；当老师敲的鼓声弱的时候，请学生用拍腿来表示。并且由此引入2/4和3/4的强弱节奏。

例如：2/4 X X 强弱

3/4 X X X 强弱弱

【自主学习】

教师：刚才同学们表现得特别的棒，都准确的拍击出了鼓声的强弱关系。也认识了我们2/4和3/4的拍子和节奏强弱规律。接下来，我们来欣赏一个曲子，请大家用正确的拍手和拍腿的节奏和强弱规律随着音乐表现出来。

1、播放音乐伴奏《法国号》，教师组织学生用拍手和拍腿来表示歌曲的拍号和音乐的强弱关系。

教师：同学们都非常的聪明，都已经用自己的方式告诉老师这个歌曲的拍号和强弱关系！大家说这首歌曲是多少拍的？它的强弱关系又是怎样的？

学生：3/4拍，强弱弱。

教师：同学们回答得非常的正确，老师这里又有一个问题了，请同学们想一想，我们的强拍是用拍手表示的，而我们的弱拍是用拍腿

表示的，请同学们思考一下，弱拍我们除了拍腿还可以拍我们身体的那一个部分？

2、组织学生思考，弱拍还可以拍身体的那一个部分。

3、教师请已经想出方法的学生，让他们在音乐《法国号》中展示自己的想法，并组织学生一起来动一动。

教师：同学们，都非常聪明表现了自己编创的动作，刚才同学们听见的音乐了，它的名字叫做《法国号》。那么什么是法国号了，法国号是一种铜管乐器，它的名字又叫做圆号，它吹来的音色特别的宏厚优美壮观，大家想不想听一听，看一看法国号的声音和图片了？

学生：想！

4、教师展示关于法国号图片的PPT和关于法国号的音乐，让学生仔细观看和聆听。

教师：同学们都看见了法国号的图片和声音，那你们想不想听一听法国号唱歌了？

学生：想！

5、教师播放带歌词的音乐《法国号》。

教师：同学们，我们可爱的法国号是怎样唱歌的了？

学生：翁巴巴！

教师：同学们的耳朵真灵敏！接下来我们一起随着音乐来演奏一下法国号好不好？

学生：好！

6、教师指导随着音乐演奏法国号！

教师：同学们刚才演奏法国号真像我们一个个神奇的演奏家，接下来同学们和陈老师一起来吧法国号歌唱的部分来演唱一遍好不好？

学生：好！

7、教师指导学生唱出翁巴巴正确旋律。

8、教师和学生合作，学生唱法国号翁巴巴的部分，老师唱其他部分。

9、教师和学生合作，教师唱法国号翁巴巴的部分，其余的部分学生演唱！

教师：同学们你们真能干，你们两部分都已经会唱了，那么接下来你们就完完整整的把歌曲演唱一遍吧！

10、教师鼓励学生完完整整的把歌曲《法国号》演唱一遍。

11、教师组织学生做上演奏法国号的动作，并且演唱歌曲《法国号》。

【小组探究】

教师：同学们，都已经把歌曲《法国号》差不多学习完毕了，你

们看老师还带了几位朋友？你看看！

1、教师展示串铃、沙锤。组织学生根据歌曲《法国号》为串铃和沙锤创编歌曲。教师先做示范，以小鼓来做示范。

2、教师组织各个小组选择一样乐器为乐器编创歌曲。分小组进行探究。

【交流展示】

教师：看着同学们都特别的认真，接下来让我们来一起分享你们的作品吧！

1、教师组织各个小组把自己的编创的作品向大家进行展示。

2、教师评分，并进行点评。