演唱 小麻雀教学设计

《小麻雀》教学方案

教材来源：小学二年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学二年级音乐第一课

教学主题：问声好 课时：二课时 第二课时

授课对象：二年级学生 设计者：王宁宁/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

2.教材分析

本单元的主题是问声好，《小麻雀》是其中的一首,这首歌曲是一首3/4 拍的歌曲，歌曲非常短小，旋律欢快活泼，歌曲形象的表现了小麻雀的声音和动作，受到孩子们的喜爱。通过学习歌曲，也能教育孩子们热爱身边的小动物，保护小动物。

3．学情分析

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。

评价任务

任务一：指导学生感受三拍子歌曲的特点。

任务二：培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

任务三：继续向学生渗透热爱小动物的教育。

教学过程

教学环节

教学活动

教师情景设置导入新课。

环节一

导入新课

师：同学们，欢迎大家来到音乐课堂，老师今天为大家介绍一个新朋友，你听它来了。（教师播放音乐）

这就是今天我们所要学习的歌曲《小麻雀》。

环节二

学唱歌曲

欣赏歌曲，回答问题。

感受音乐，回答问题，并且用肢体动作感受体验三拍子音乐。（评价目标一）

体验歌曲，让学生体会三拍子。（评价目标一）

评价要点

师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样做的，一会儿模仿下来。

1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

2.生模仿练习。

3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。

4.生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。

5.生感受歌曲情绪。

6.生表达自己的感受：活泼地、快乐地……

师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？

7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

（完成目标一）

1.熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。

2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。

3.生轻声演唱歌词。

4.师范唱歌曲，生默唱。

5.生小声齐唱歌词。

师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？

6.生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长音。按分析的结果演唱一遍。

师：小麻雀见到妈妈非常懂事，为妈妈唱歌，见到小朋友又非常友好，演唱时应怎样表现呢？

7.生讨论，并进行演唱。

8.生有感情地演唱整首歌曲。

（完成目标二）

1.采用声势伴奏：师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。

2.用动作表现歌曲：

（1）生根据歌词编创动作。

环节三

（2）生展示编创结果并选择好的集体练习。

3.根据原旋律编创新歌词：

（1）按书上给的内容编创新词。

（2）生把新编的词演唱一遍。

（3）生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。

在表演中，理解歌曲，升华歌曲内涵。

（评价目标二、三）

表现歌曲

（3）生跟录音边演唱边表演。

了解 3/4 拍，理解歌曲，便于准确的演唱歌曲。

（评价目标二）

（完成目标二、三）

同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给环节四

本课小结

我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。

（完成目标三）

引导孩子们热爱动物，保护动物。（评价目标三）

课后反思

附：板书设计

小麻雀

1=F 3/4 1、歌曲表达了什么内容呢？

2、学习了这首歌曲，我们应该怎么做？