唱歌　多快乐啊多幸福ppt专用说课稿内容

《唱歌

多快乐呀多幸福》教学设计及反思

——中宁九小

王

薇

【教材分析】

歌曲“多快乐呀多幸福”是人教版小学音乐一年级下册第四单元“我们多快乐”中的一首结构短小的西藏民歌，也是教材中不多见的一种由羽调式转为商调式的歌曲。歌曲

2/4 拍，由四个乐句构成，轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结，又吹又唱又跳的热闹场面。

【教学目标】

1、

能用正确的演唱姿势、自然、甜美、自信的声音，

愉快的情绪熟唱歌曲，

感受藏族的音乐风格，

了解其独特的地域风情

。

2、

在聆听、声势、感受、体验歌曲的各种活动中，学生能够感受到音乐带来的快乐，愿意参与课堂中的表演活动。

3、通过律动，能够准确把握歌曲的演唱风格

，并能采用各种形式表现歌曲。

【教学重难点】

1、感受歌曲的民族风格，能完整地、准确的熟唱歌曲，能愉悦、有序地参与音乐表现。

2、能准确的演唱

歌曲中一字多音及附点音符节奏。

【教具】

课件，钢琴，碰铃

【教学过程】

一、

发声练习：

1 2 3 4 ∣ 5 - ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 - ∣∣

小

猫

爱

吃 鱼 yu……

小

鸟

爱

唱 歌

la……. （设计意图：这是指导学生学习科学发声方法、培养音乐鉴赏能力的重要的基础时期。初步建立有气息支持、有发声位置的歌唱状态，无明显喉部挤压感觉。一般来说，学生唱起来轻松自如、得心应手，教师听起来亲切自然、朴实无华即可。）

二、今天，我们学习一首新歌《多快乐呀多幸福》。

首听：请带着问题欣赏，你能听出这是哪个民族的歌曲吗？

三、我们一起来学习这首藏族民歌吧！请同学们边聆听边思考，这首歌曲给你带来什么样的心情呢？

四、复听歌曲，介绍衬词及其作用。

请听一听哪一句歌词最特别？（查拉羊卓拉）在这首歌曲当中表达了什么样的情绪？

五、随音乐、按节奏、有感情的朗诵歌词，体会附点音符的作用。

六、请跟老师分句学唱歌曲，注意能准确的演唱

歌曲中一

字多音及附点音符节奏。

七、请随伴奏完整演唱歌曲。

难点纠正：

1、一字多音处及声音的轻巧，咬字吐字。

2、

演唱时的情绪处理及声音位置的统一。

八、这是一首藏族儿童歌曲。你了解藏族吗？

1、素有“世界屋脊”之称的西藏，是藏族的主要聚居地。藏族人民热情开朗、豪爽奔放。藏族人民能歌善舞，是中华大家庭中的一员。

2、藏族的音乐和舞蹈内容丰富、题材广泛。藏族民歌抑扬顿挫，悦耳动听。唱时还伴以各种舞蹈。舞姿优美，节奏明快。

3、藏袍是藏族的主要服装，特点是长袖、宽腰、大襟。

（设计意图：通过课件的图解，带领学生了解藏族美丽风光和风俗人情。

学生很容易接受，有兴趣，

为以后的学习做铺垫

。）

九、请同学们跟随录像学习藏族舞蹈动作。

（设计意图：教师介绍藏族独有动作的由来，并带领学生模仿表演，逐步随音乐加入拍手的声势动作。）

十、请同学们分成三个小组（唱歌、打击乐器伴奏、表演动作），小组合作表现歌曲。

十一、小结：

今天，老师与大家一起学习了一首藏族儿童歌曲，大家开心吗？有空让爸爸妈妈带你去西藏，了解一下那里的风土人情。

十二、课后作业：

回家后，把这首藏族歌曲唱给家里人听听，给他们讲讲藏族的风土人情。

《多快乐呀多幸福》教学反思

《多快乐呀多幸福》是一首欢快优美的西藏儿歌，它以浅显明了的歌词、优美轻快的旋律，描绘了藏族儿童在聚会时载歌载舞，尽情享受幸福生活的场景。根据小学音乐新课程提出的标准，低年级以激发和培养学生对音乐的兴趣、开发音乐的感知力、体验音乐的美感、能自然地、有表情地歌唱、乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动为教学目标，我努力渗透《多快乐呀多幸福》这一课题，运用多种音乐体验、参与律动等音乐活动，让学生感受和体验藏族音乐的魅力，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。因此，我开展了一堂以了解、感受和体验藏族为线索的专题课。

音乐是听觉的艺术，感受与鉴赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。在《多快乐呀多幸福》这一课程中，启发和引导学生积极参与音乐体验，通过身体多部位的不同身势律动的参与来熟悉歌曲。采用读歌词并加入拍手、跺脚、拍腿、拍肩、拍头的节奏律动进入，让学生在兴趣中记住歌词和掌握节奏。在演唱歌曲时，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来进行学习，这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增

进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。教师教学的过程中，应该有一对敏锐的耳朵，及时改正学生演唱的不当之处，并从指挥手势上引导学生对歌曲强弱、情绪的处理。音乐课是一门综合课程，教师不应该只是让学生学会演唱歌曲，而且要让学生在音乐中感受和体验。所以，接下来我设置了学藏族舞蹈的活动，丰富课堂内容，让学生一多种形式感受和体验藏族，把自己置身其中。

在本堂课《多快乐呀多幸福》教学过程中，我注重以学生的发展为主体，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。学生在学习过程中，能够积极配合我完成各个环节，在教学常规总也能有很大的进步。

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