1 中国风 民族韵优质课教案内容

百花齐放的戏曲和民乐的教学设计

一、教材分析

《百花齐放的戏曲和民乐》选自辽海版品德与社会五年级下册第一单元《我们是中华文明的传人》。我们的祖国悠久的历史、辽阔的国土、多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩的地方戏曲、音乐和舞蹈，使中华民族的文化更加绚丽。那么，把这种独树一帜的民族文化介绍给学生，必将丰富新一代的生活，增强他们的艺术修养，并激发他们热爱孕育民族戏曲和音乐沃土上的祖国的情感。 二、学情分析

多数学生知道我们中国一些著名传统剧种，知道京剧是我国的国粹，和京剧相关的常识，学生知道一些，但很少有学生去倾听欣赏戏曲。

能说出几种乐器。

三、设计思想

让学生在对传统文化的了解中，引发对祖国灿烂文化的自豪感，认识到我们都是五千年文明的传人，肩负着传承祖国文化的使命。 四、教学目标

1、了解我国的国剧——京剧，以及其他著名的传统剧种。

2、了解我国民族音乐，为民乐走向世界感到自豪。

3、学习听京剧，喜欢民族音乐。

五、教学重点和难点 重点：了解戏曲和民乐

难点：通过了解，学习听京剧，喜欢民族音乐

六、教学准备

多媒体课件

京剧脸谱 七、

教学过程 （一）激趣导入

(课前听一段京剧：《智取威虎山》)同学们听出来老师放的是什么了么？对，是京剧。同学们喜欢看电视吗？看过戏曲节目吗？

1、你还知道哪些剧种？（据不完全统计，我国有360多种戏曲的剧种）

2、你知道我们中国为什么会有这么多戏曲的剧种么？

过渡：我国历史悠久，国土辽阔，多样的地域风俗与方言培育出了多样的戏曲、音乐、舞蹈，使中华民族的文化更加绚丽。这节课就让我们一同走进百花齐放的戏曲和民乐。（板书课题）

设计意图：让学生学会从多角度去分析一件事情。介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境及其种类，这一介绍使得学生能够了解民族戏曲和民族音乐的由来，利于较深入地理解民族文化。

（二）了解京剧，感受它的独特魅力

在戏曲中有一个剧种被成为是国剧和国粹，它是所在戏曲剧种里最大的戏曲剧种，知道是什么剧种吗？(京剧）（板书：京剧）

过渡:京剧在民族文化中具有至高的地位和独特的艺术价值。

1、京剧的起源、形成、地位

（2）汇报：京剧是中国的（国剧），诞生已有（两百多年）的历史。京剧具有极高的（艺术）表现力，它的艺术成就使它赢得了（“国粹”）的美誉。

设计意图：使学生知道京剧在民族戏曲中的至高地位以及具有的艺术价值

2、京剧角色的行当。

（1）出示京剧四大角色图片，并由教师或学生做简单介绍。介绍到净角时播放《说唱脸谱》，出示脸谱图。

3、京剧的表演形态。

介绍京剧的表演形态唱、念、做、打。（并出示京剧演员练功图）

（1）京剧演员练功很辛苦，同学通过讨论：“台上十分钟，台下十年功”，并结合生活和书中内容来体会京剧演员的付出与努力，并体会学习做什么事情都需要坚毅的意志力。

5、欣赏京剧唱段《贵妃醉酒》。

师：我们平时可能很少听京剧，只要我们静下心来用心倾听京剧功夫独到的唱腔，观赏京剧优雅的舞台造型，便能在京剧手、眼、身、步的表演过程中体会到国粹的独特魅力。 （1）

由《贵妃醉酒》介绍梅兰芳先生以及他对京剧的艺术贡献。

（2）欣赏《贵妃醉酒》

（3）学生说感受

设计意图：引导学生在欣赏实践与倾听介绍中体会京剧的魅力。

过渡：我国是多元化的民族，在我国不仅京剧有至高的地位，中国民乐也是中国民族文化中的一朵绚丽的奇葩。（板书：民族音乐）

（三）了解民族音乐

1、齐读多媒体第一段

2、有请同学吹奏一曲葫芦丝。（由演奏的学生简单介绍一下葫芦丝）

3、你还知道哪些乐器？（多媒体出示乐器。） 4、你知道哪些民乐曲呢？（多媒体出示名乐曲。）

5、欣赏展示民族乐曲器的图片，学生说乐器的名称。（配乐：红梅赞）

设计意图：使学生对民乐有一定的了解，欣赏民族器乐曲，可以激励欣赏者喜爱民族音乐。借用演奏者的内心感受表达民族乐器和民族乐曲的美妙。

6、欣赏民族舞蹈《傣女》（由学生表演）

7、（出示音乐之都维也纳金色大厅演奏的恢弘画面，和中国戏曲艺术团在维也纳金色大厅表演的画面。及简短的文字介绍。）学生谈感受

设计意图：民族音乐登上世界舞台，为民乐走向世界感到自豪。

(四)课堂小结

同学们这节课有哪些收获？（多媒体给出关键词帮助总结）

今天,我们一起感受了百花齐放的戏曲和民乐,可能你以前并不了解也不喜欢我们的中华戏曲和民乐，但今天这节课就可以作为一个开始，让你去了解到学习到民族文化的绚丽多彩。如果你继续去学习和欣赏，我相信你会对我们的民族文化肃然起敬，感叹它“一花一世界”的精彩！也可以作为兴趣爱好去学一学,真心希望大家能把我们的民族文化传承下去，发扬光大。 八、

板书设计

百花齐放的戏曲和民乐

京剧 民族音乐

END