土耳其进行曲教学设计(第一课时).pdf

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关键词：土耳其进行曲教学设计(第一课时)

正文

人教版义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册

《土耳其进行曲》教学设计

【教材分析】

《土耳其进行曲》是贝多芬和德国作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片段，全部配乐由序曲和八段乐曲组成，《土耳其进行曲》位其中的第四段，后被改编为钢琴曲、器乐曲等多种形式。

全曲结构简单明了，为A＋B＋A＋B＋A＋尾声，第一主题开始时音量较弱，仿佛一支军队在明快的音乐中从远处走来。短促而跳跃的旋律轻巧诙谐，生动地刻画了士兵生机勃勃的英勇形象。在鼓等打击乐器的伴奏下，乐曲力度逐渐增强，情绪也更加活泼，仿佛精神抖数的军队已经走来了。A、B两个主题交替出现，力度变化由弱到强再到弱，最后在一个短小的尾声结束全曲。

【教学目标】

1、欣赏《土耳其进行曲》，感受乐曲雄壮有力的乐曲情绪。

2、能够运用图谱、声势动作来表现乐曲的节奏和演奏方式。

3、哼唱主题旋律，了解乐曲结构。

【教学难点】哼唱主题旋律，感受乐曲情绪，了解乐曲结构。

【教具准备】钢琴、希沃白板课件

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、组织上课，师生问好

二、新课新授

1、导入新课

A、师分别播放两段音乐，学生区别两段音乐的特点，哪一段适合踏步走？

B、全体同学踏步走

C、了解进行曲

2、初次聆听

A、聆听歌曲的情绪？联想到什么样的画面？

B、了解作曲家-贝多芬

3、引出课题

4、分段聆听

（1）欣赏A段

A、第一主题A段的特点是什么？

B、师画旋律线

C、师生画出旋律线

D、力度变化联想到什么画面？

2）学唱A段旋律

a、师范唱（生找出困难地方）

b、跟琴用“beng”哼唱。

3）用声势动作表现音乐

（2）欣赏B段

A、第二主题B段的特点是什么？与A段有什么不同？会联想到什么画面？B、弱几拍？强几拍？

C、生画出B段主题旋律

（3）了解乐曲结构

A段和B段是按照什么顺序出现的？

三、师总结

土耳其进行曲教学设计(第一课时)