8 有多少人为了我教学活动设计方案是什么类型的资料？

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8 有多少人为了我教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：8 有多少人为了我教学活动设计方案

正文

教

学

计

划

8．有多少人为了我……

教学目标：

1、情感：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果的情感。 2、能力：培养尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果的情感。 3、知识：观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

学情分析：

教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。因此要引导学生回顾前一课学习时的劳动体验，尽可能让学生真正走进劳动者，：零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。组织教学形式时间、安全等因素的约束，很难组织学生真正走出校园，因此只能在教学形式上变通。

教学难点：一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间。课前准备： 1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。 2、要求一些劳动者参与课堂教学。教学过程：第一课时

一、看短篇，揭示课题。 1、看短篇： 2、提问： ①看了这个短篇，你想说些什么？

②

你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。 3、设想：假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班了，假如电视台的人都停止了工作，（1）学生以小组为单位完成，然后班级交流。（2）小结：是呀，许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、他，战斗在各自的岗位上，当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识的时候，可曾想到有多少人为了我（出示课题：有多少人为了我……）付出了许多。（3）说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习，付出着。二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。事先请来各行各业的劳动者若干个，先向学生一一介绍，然后再由学生自己决定采访对象。三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便。 1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？遇到时，是下面图中的哪些人帮助你解决了问题？用线连起来。

2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？给大家说说。 3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。看看下面图中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员），想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？（1）让学生充分说说。（2）你还能举出这样的例子吗？

四、赞美劳动者，深化感情。 1、师小结：同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我，在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！ 2、配乐朗诵《生活中有许多这样的人》（课本P/48页） 3、同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？

资料摘要

8 有多少人为了我教学活动设计方案