1． 在公共汽车上教案公开课一等奖

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

陕西省汉中市洋县城西小学

1《在公共汽车上》

苏教版品德与社会

第1课时

教师

章节

年级

马丽芳

第一单元

四年级下册

教学目标

1、情感态度价值观目标：使学生初步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明、有教养的人。

2、能力与方法目标：使学生初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用与发展功能），能自觉遵守公共秩序。

3、知识目标：使学生对公共场所人们的言行举止做出正确的评价,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。

1、教学重点：使学生对公共场所人们的言行举止做出正确的评价,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。

2、教学难点：使学生初步体会各种公共秩序的双重作用（即约束作用与发展功能），能自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。

措施：通过多媒体课件演示、观看视频、师生合作表演、现场比赛等生动有趣的形式，引导学生突破重、难点，,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯，做一个讲文明、有教养的人。

自觉遵守公共秩序是人类社会性活动顺利进行的必要保障，它对维护社会生活的正常进行起着重要的作用。对于四年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经初步能够意识到要遵守公共秩序。但还没有形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯，还不能真正领悟和体验到自觉遵守公共秩序在他们生活中的重要意义。

教学重点难点

以及措施

学习者分析

教学内容

一、汽车故乘车你我他

事吧。

教学环节

活动设计

1、我画你猜，以生活实际自然导入

：

（师边说谜语边板画公共汽车：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人两旁走。) 生：公共汽车。(板书：公共汽车)师：我们班乘坐过公共汽发展功能），能自车的孩子,请举起你觉遵守公共秩的小手来? 序。

2、引出课题、板书课题《在公共汽车上》。

媒体、资源使用及分析

多媒体ppt课件，

视频《在公共汽车上》，使学生初步学生通过观看视频，再续体会各种公共秩编故事，视听结合，图文序的双重作用并茂，学生续编故事形象（即约束作用与生动，效果较好。

活动目标

师：孩子们，公共汽车就像是一个社会的缩影，这节课，让我们先一起进入汽车故事吧，（课件出示）去聆听发生在公共汽车上的故事。(板书课题。) 3、老师讲故事开头，学生在小组内讨论、续编不同情节的故事。

(1)教师讲故事开头，指导学生看课本第1页插图。

(2) 小组讨论、续编不同情节的故事。(课件出示讨论要求：课本第1页“想一想”，师讲述讨论要求。) 4、学生扮演小小故事员，讲自己续编的故事。

5、老师扮演记者，现场采访：

师：让我们把最热烈的掌声送给我们的故事员！现在老师要扮演记者，现场采访你们，请你们一定要实话实说: A、如果你是曹阳，

你会怎么做呢？当你这样做时，你是怎样想的？

B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样想呢？

C、如果你是那位站着的老奶奶，当两位同学都争着给你让座，你会想些什么呢? 6、请你当评委：

评一评，你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？

(师：让我们把最热烈的掌声送给我们的最佳故事员，祝贺你！) 7、师小结：是呀，在乘车的时候，我们要自觉遵守公共秩序，主动给需要帮助的人让座，让尊老爱幼这种传统美德代代传！

二、汽车放映吧。

乘车你我他

师：孩子们，下面我们来到汽车放映吧, （课件出示）

请获得最佳故事员的同学当导演，来选几个小演员表演一下刚才的故事。

1、师生合作当导演、当演员现场表演最喜欢的故事情节。

2、老师先用语言描述画面内容,再扮演记者现场采访课本第2页三幅画面旁边的问题。

师：孩子们，让座是公共汽车上的一种情形，在公共汽车上还会遇到哪些情形呢？请你们把书翻到第2页,看一下这几个镜头：

3、联系自身生活实际，谈一谈：

你在乘车时还遇到过哪些值得赞扬或应当批评的行为？

4、教师和学生合作编文明乘车小规

使学生初步建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个讲文明、有教养的人。

多媒体ppt课件，师生合作表演让座的故事情节，再看画面，联系生活实际谈感受，学生说得头头是道，懂得了在公共场所，要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。

则,师生拍手读。

师：孩子们，下次我们在乘坐公共汽车的时候，要自觉遵守公共秩序（板书），记住这些文明乘车小规则，让我们一起拍手读！

在公共汽车上

上车排队不插队，主动让座不抢座。

雨具行李要放妥，瓜皮果壳不乱丢。

公共秩序记心间，文明乘车乐悠悠。

三、汽车评比吧。

不同的公共场所

师：孩子们，公共汽车只是我们生活中的公共场所之一，在不同的公共场所，都有我们需要遵守的公共规则，让我们一起走进汽车评比吧，（课件出示）谁愿意来扮演小博士，说一说你知道的公共场所还有哪些？（学生汇报发言。）

1、学生扮演小博士，说一说：你知道的公共场所有哪些？

2、请你当当小评委，现场评议:对公共场所的行为准则做出正确的评价。

师：在不同的公共场所，人们应有的行为准则是什么呢？请你们仔细观察书第三页的三幅图，对他们的行为做出正确的评价。（生汇报发言。）

3、引导谈话：在公共场所，你还见到

使学生对公共场所人们的言行举止做出正确的评价,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。

多媒体ppt课件，通过学生扮演小博士，介绍公共场所的概念，现场当评委，对公共场所的行为准则做出正确的评价，师生合作进行不同公共场所行为准则抢答赛等生动活泼的形式，引导学生对公共场所人们的言行举止做出正确的评价,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。做一个讲文明、有教养的人。

过哪些不文明的行为？当时有什么感受？

4、师生合作进行不同公共场所行为准则抢答赛。（课件出示书第3页抢答赛要求。）

(1)(学生自读抢答赛要求后),师：孩子们，让我们把目光聚焦在不同的公共场所，想一想应遵守哪些行为准则呢？有请班长来当你们的主持人，中队长来当裁判，老师来当计时员，我们来一个“公共场所行为准则”小组抢答赛,注意不能重复别的同学的发言，两分钟内抢答次数最多、回答正确率高的小组获胜。

(2)学生抢答，评出优胜小组奖励“公德智多星。”小组长上台领奖并发表获奖感言。

(学生抢答后)师：孩子们，现在有请主持人为我们宣布获胜的小组。（主持人宣布）让我们把热烈的掌声送给我们的第——小组，恭喜你们获得了“公德智多星”，有请组长发表获奖感言。

师：老师希望你们都能向小组长学习，自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人！（板书）

5、师生拍手读在不同公共场所的行为准则。

师：孩子们，你们今天表现真棒，一个个都成了“公德小明星”！老师把在不同公共场所的行为准则也编成了顺口溜，我们再来拍手读。(课件出示)

在不同的公共场所

入完公厕要冲水，喷水池边勿戏水。

动物园里勿投食，校园环境勿破坏。

我们从小讲文明，我们从小有教养。

四、汽车拓展吧。

不同的公共场所

1、观看视频：《逃票众生相》。

2、师总结升华课题：孩子们，让我们乘上公共汽车文明号,在奔赴不同公共场所的途中，自觉（生接读：遵守公共秩序），做一个（生接读：讲文明、有教养的孩子！）

3、实践乐园：现在让我们一起走进《汽车拓展吧》，进入今天的实践乐园：

（1）了解不同公共场所的行为准则。

(2)

读自觉遵守公共准则的感人故事。

（3）

了解不遵

使学生对公共场所人们的言行举止做出正确的评价,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。

多媒体ppt课件，通过学生观看视频：《逃票众生相》，是引导谈感受，引导学生对公共场所人们的言行举止做出正确的评价,形成自觉遵守公共秩序的良好意识和行为习惯。做一个讲文明、有教养的人。

守公德会带来什么后果？

板书设计：

1

在公共汽车上

自觉遵守公共秩序

讲文明

有教养

（简笔画一辆公共汽车，把“自觉遵守公共秩序、

讲文明、有教养”写在卡片上，版贴上去。）