6 平安回家评课稿

6．平安回家

一．内容分析。

《平安回家》是苏教版《品德与社会》第五册第二单元“我要安全地成长”的第一课，它以学生社会生活为主线，关注学生上学途中遇到的生活情境，引导学生树立交通安全意识和珍爱生命的意识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

二.教学目标。

1.在生活的情境中认识常见的交通安全标志，看懂交警的手势。

2.了解一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

3.设计交通安全标语等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害。

三.学习者特征分析。

虽然是三年级的学生，但由于身处城乡结合处，学生对于交通标志、交通规则知之不多，交通意识较淡薄，更缺乏自我保护能力。可每天上学、放学学生们又必然要与交通打交道，存在着一些安全隐患。因此，学习遵守交通规则、学习有关的交通知识、学习一些保护自己的出行经验是与他们生命相关的，对三年级学生有很大的帮助。

四.学习策略选择与设计。

理念：品德课程的新课程理念强调社会性，这种社会性源于儿童对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。这就要求儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，并亲身参与到社会实践中去。教师应引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境等，不断积极地丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

本课是根据课程标准“观察本地的交通秩序现状，知道有关部门的交通常识，自觉遵守交通法则，注意安全”，这一内容要求编写的。

策略：讨论法 角色体验法 课前准备：

教师：制作课件。

学生：课前在马路上行走找一找、认一认交通标志，收集交通安全用语。

五．教学重难点。

1.认识最基本的交通安全标志，确定自立、自卫的安全保护意识。

2.知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

六.教学过程。

（一）．图片导入，揭示课题。

1.同学们，每天，当我们背着彩色的书包，乘校车或者家长车子离开

学校的时候，有多少老师一遍遍的叮咛：注意安全！又有多少老师在祈祷，愿你快乐，祝你平安！

2. 出示交通事故的图片，师：今天，在上课前，我们先来观看一些图片，边看边思考是什么引发了这些意外事故？

3.指名回答。（不遵守交通规则，闯红灯等）

4. 看到的这车祸发生现场的图片真是惨不忍睹，老师真为这孩子感到惋惜，也为在车祸中失去亲人的人而感到痛心。请同学们想一想，有没有办法减少这些交通事故，减少经济损失呢？

5.学生交流。（遵守交通规则）

6.教师小结：对呀，人们常说“高高兴兴出门，平平安安回家”。只有每个人遵守交通规则，我们的生活才能平安幸福。

7.（板书：6.平安回家）齐读课题。

[设计意图：以图片导入，创设一定的情景，让学生体验他人的经历，刺激学生的听觉、视觉。使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，具有针对性、说服力、震撼力。] （二）．认识标志，用心识记。

1. 课件演示：出现8个交通标志

师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。（板书认识交通标志）

课前我请同学们留心观察了我们生活中的交通标志，在这些交通标志中哪一些你已经知道了它的意思了呢？知道哪个就说哪个。（指名回答）

2．认识后在书上做“连一连”

（1）师：掌握了这么多标志的意思，同学们，你们现在能把标志的形状和它表达的意思对上号吗？打开书，在书上连一连。

（2）学生完成书上的连线题。

（3）核对答案。 3.我们在回家的路上也见到过一些交通标志。前几天老师布置大家画出来的，你们画了吗？（投影展示）刚才没介绍过的，请你来给大家介绍介绍。谁愿意来？（指名介绍）

师引导：在什么地方看到的，代表什么意思？

4.老师也搜集了一些,我们一起来认认。

5.交通部门还根据我们当地交通安全的实际情况设计了一些交通安全用语。大家搜集到了吗？

老师每天上班的路上都看到这样一条安全用语：事故不难防，重在守规章。是什么意思呀？（指名回答）

交流：说说从哪收集到的？从中明白了什么？

6. 小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就会发现这些不会说话的标志都给我们温馨的提示。当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

【设计意图】孩子们通过课前的准备，已经能画好了除了课本中的交通标志以外的标志了，在课上让孩子到讲台上来介绍，既体现了孩子的主体性，也锻炼了孩子的语言发展能力。 （三）．看懂手势，自觉遵守。

1.课件出示：出示交警手势三幅图。（分别是停止、左小转弯、快速直行通过。）

2.你知道交警叔叔这些手势的意思吗？

3、指名交流，随机出示手势所表示的意思。

让我们一起来跟交警叔叔学做手势。（教师说，学生模仿）。

5、小结：同学们真了不起！学会看交警叔叔的手势还能提醒爸爸妈妈遵守交通规则呢。

【设计意图】学交警手势这一环节我选择了集体模仿这一方式，让所有的孩子观察图片并作出动作，同时在适当的时候我加以了指导，孩子们学得很认真，同时在后面的表演中汇报了成果。

（四）.继续学习，获取信息。

1．过渡：同学们，我们过马路时，既要看交通标志，也要明白交警叔叔的手势，遵守交通规则，这样我们就能顺利平安地回家。

2．许多人家在农村，许多地方没有交通标志的指引，那出行时我们该注意些什么呢？

大家请看书上37页的图：如果你回家时走在这条路上，该怎么走？如果你要过马路，怎样才能安全过去呢？（板书：安全过马路）

学生讨论。（出示儿歌：“岔道口，左看看，右瞧瞧。没来车，能通过。”）

3．大家请看：

课件出示：老师搜集了一个全国的马路事故统计文字。读给大家听一听。（交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。据我国有关部门统计，1998年全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中国儿童被道路交通伤害夺去了生命，有28017名儿童在道路交通伤害中

受伤。而且，每天至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。每10起道路交通伤害中就有4起的受害者是步行的儿童，而在道路交通意外中受伤害的儿童有44％是步行者。）

所以，我们每个人一定要遵守交通规则，这样我们的生活才能平安幸福。（板书：遵守交通规则）

【设计意图】：资料中以触目惊心的数字拨动学生的心弦，使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，具有针对性、说服力、震撼力。

（五）.总结提升，布置作业。

1．教师总结本课内容：今天，我们既认识了交通标志，又看懂了交警的指挥手势，还了解了一些简单的交通规则。同学们学得非常认真。

最后，为奖励大家的良好表现，老师想把这首通俗易懂的儿歌送给大家，好吗？

2．课件出示儿歌。

3.学生边拍手边说儿歌。

走路要走人行道

小朋友，听我讲，马路不是游戏场；

走路要走人行道，马路当中别乱闯；

前后左右注意看，人来车往不慌张；

小朋友，要知道，走路不能看书报；

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑；

交通规则记在心，安全第一要做到

。

4. 作业布置：课后小调查。

我们还要遵守哪些交通规则呢？请同学们课后通过各种途径去了解。

5.最后送给大家一句话：高高兴兴出门，平平安安回家。

七．【板书设计】

6、平安回家

认识交通标志

安全过马路

交通法规要遵守