6 平安回家板书设计

《平安回家》教学设计

——苏教版《品德与社会》三年级上册

教材解读：

本课是苏教版三年级上册第二单元《我要安全地成长》中的第一课内容，是第一单元《我不耍赖皮》一课中规则学习的延伸。交通规则在儿童生活中日益显示它的重要性，这个年龄段的儿童，他们独立活动的范围扩大，学习遵守交通规则，学习有关的交通知识是与他们生命安全相关的教育。

教学目标：

1、感受家的温馨和家人的关爱，体会自己对家人的重要性。

2、懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

3、树立自觉遵守交通法规的意识，体验平安回家的幸福感。

4、知道常见的交通信号、标志和标线的意义。并会设计一些简单的交通安全宣传标语，倡导身边的人遵守交通规则。

设计理念：

《品德与社会》的新课程理念强调生活性。生活性就是要求我们的品德课要从生活中来，最后还需回归生活。本课的设计具有浓浓的生活气息，用一把生活的“放大镜”寻找生活中早已习以为常的瞬间，让孩子们在“得”与“失”之间感悟生命的可贵和意义。本课的设计告别了传统课堂中教师一味的牵引，而是把学生的体验和感悟放在首位，时时处处注意与学生的心灵对话。

设计思路：

教学设计紧紧围绕“为爱回家”这一线索展开，从调动学生回忆生活的点滴开始，体验“家的温馨”；从真实、悲惨的事例中感悟自己对家的重要性，激发“平安回家”的强烈情感；再通过学习，真正拥有平安回家的本领和能力。

教学重、难点：

重点：认识一些常用的交通标志，确立自我保护的安全意识，知道自己的生命对于家人的重要意义。

难点：知道交警手势的含义，并能够自觉遵守。

教学准备：

学生：

1、搜集身边交通安全伤害事例，通过讲故事、画画、制作小报等多种方式在班内开展宣传活动。

2、仔细观察每天回家后爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情、动作，试着学一学。

3、走上街头，搜集各类交通标志，并了解它们所代表的含义。

老师：

1、私下搜集家长日常为孩子准备最爱吃的饭菜照片。

2、相关视频、故事、图片、音乐等资料。

3、交警帽一顶。

教学过程：

一、

家的温馨

1、猜一猜

师：同学们，昨天晚饭你都吃了哪些好吃的？还记得吗？（请学生交流）

师：老师这里有几张照片，照片中有你平时爱吃的菜吗？我们来猜猜这些是谁家的餐桌呢？（出示照片，学生猜）说说你猜出来的原因。

师：看来啊，几乎家家户户都是以孩子的口味作为每一餐的主打，从这一张张照片和热气腾腾的饭菜中你感受到了什么呢？ 2、秀一秀

师：看来很多同学都是生活的有心人！那每天放学后，你一进家门时，家人们的动作、神态和语言你还记得吗？请选择其中一位来模仿一下。（学生模仿）

交流：从这些最平常的语言、动作中你又感受到了什么？

师总结：是啊，无论是那可口的饭菜、温馨的问候，还是轻轻的拥抱、灿烂的笑脸，表达的都是家人们对我们浓浓的爱，这份爱让我们感受到，家是如此温暖。让我们一起来诵读一首小诗吧！（配乐）

家

家，是爸爸宽厚的肩

肩上爬满了我的童年；

家，是妈妈最温暖的脸

脸上写满了无尽的挂牵。

家，是我飞翔的翅膀

让我飞向更广阔的蓝天；

家，是我避风的港湾

为我的成长遮风挡雨。

而我，也是一个家

一个快乐的家

一个希望的家

一个属于爸爸妈妈的家。

本环节设计意图：

（从生活中最常见的小事入手，放大那些也许已经让孩子们麻木的片段，让他们深切地体会到家人的关爱就包含在日常的点点滴滴中，家就是我们最温暖的港湾。配乐诗歌的诵读更是让孩子们沉浸在家的温馨之中，跟第二环节的伤感形成鲜明的对比，从而起到警醒孩子的作用，让他们明白“我”的生命其实不仅仅属于我，它还属于家里的每个人，激发学生自我保护意识。）

二、

家在哭泣

师：我们是家里的快乐天使，每天放学，全家人都在等着我们回家。稍微晚一点，家里就会打来焦急的电话。可是有这样一位女孩，她的家人却永远也等不到她回家了。（播放视频）

1、观看视频——《永远也回不了家的女孩》

2、交流：

（1）如果你是小林的家人，得知噩耗的第一时间你的反应是？为什么？

（2）你有没有听说或看见过这种让人难过的真实事例？用小报、故事、照片等多种方式在小组内交流。

3、对比感悟

师：现在我们再来看看之前家人们欣然等待孩子回家的照片和此刻失去亲人痛苦照片，对比之后你发现了什么？在家人的眼中，我们就是（一切、希望、生命、快乐、明天……）

师：是啊，没了我家里就失去了生气、失去了快乐，爷爷奶奶变得更苍老，爸爸妈妈变得更憔悴，“我”如此重要（板书）。让我们在今天郑重承诺：为了爱，让我们平安回家！

本环节设计意图：

（真实的事例是最有说服力的，本环节我们力求用事实说话，让事实说话。通过与前一环节的强烈对比，使孩子们的心灵得到震撼：从温暖有爱到惨痛凄厉有时就是一瞬间。作为一名小学生，必须要让自己心中时时刻刻亮起一盏安全的长明灯。所谓德行，有德才有行，有了安全意识才会有安全的行为。）

三、

为爱回家

师：今天，就让我们来试着做一个安全小使者，这可不简单呢，看看谁能不能顺利通过下面的三关？加油哦！

第一关：我是小交警

师：首先请大家打开课本，跟着书中的交警叔叔学一学他们的指挥手势吧！

1、根据书上的插图学习交警的常用手势，并知道其含义，试着做一做。

2、游戏：《我是小交警》

游戏规则：根据老师出示的图片和文字，判断做法的正确和错误，用交警的常用手势来表达自己的看法，对的就敬礼，错的用书中交警停止的手势表示。

小交警辨辨看：

（1）平时我们须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，过马路须走

人行横道。

（2）红灯停、绿灯行，黄灯亮时等一等。

（3）在农村公路上没有交通标志的地方，我们可以随便过马路。

（4）在路上可以扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

第二关：情景模拟——回家路上

师：刚才我们的小小交警都做得很不错，下面让我们进入第二关现场模拟——回家路上。

模拟过程：

（1）利用课前学生准备好的各类交通标志，请学生配合布置现场，并请一名学生戴上警帽扮演交警。

（2）将模拟的学生分为开车、骑车、步行三类，让他们明白不同类型的人需要遵守不同的规则。

（3）模拟开始。一边进行老师一边邀请“小交警”和交通标志提供人员解释各个交通标志的含义以及如何遵守。

（4）颁奖。为模拟中遵守交通规则的孩子颁发“安全小达人”奖章，为模拟中对各类交通标志解释正确的孩子颁发“出色小交警”的奖章。

第三关：我是宣传小达人

1、小讨论：我们可以为交通安全的宣传做些什么？

师：今天我们知道了，一个家庭的幸福和安康在于家中的每一个人，通过学习，现在我们已经算得上是安全小达人了。如果我们能把交通安全的知识传播出去，让身边更多的人拥有强烈的安全意识，那我们就更棒啦！大家想来试试吗？

那你想通过什么方式宣传呢？（学生讨论后交流）

教师根据学生现场的回答总结：（是啊，我们可以在班上开展一次交通安全知识竞赛；可以与老师商量，举行跨年级交通知识宣讲活动；可以走上街头，去报名参加广场墙壁绘画活动，在墙上画出一幅幅交通安全知识宣传画；可以为家人设计“亲情罚单”，时时提醒他们注意遵守交通规则；还可以设计一些交通安全方面的宣传标语，请老师帮忙修改后可以向报纸、城市管理中心投稿，也许它们就会出现在我们城市中……总之，作为一名小学生，我们能做的有很多。）

2、现场设计交通安全宣传标语，并把他放到自己为家人准备的“亲情罚单”上。

亲情罚单

亲爱的___________：

您今天于__

(地点)____违反交通规则一次，您不该_________________________,特此提醒！要知道

下次可千万别再犯咯，您的安全是我们全家的幸福！罚您背诵一条我专门为您设计的交通安全标语，感谢您的配合！

最爱您的女儿（儿子）：×××

2015年×年×月

师：同学们，请记住：安全，才是离家最近的路！在回家的路上，我们除了要注意交通安全，还要注意尽量不要跟陌生人交谈，不要亲信他们的话。遇到紧急情况可以拨打报警电话110求助。大家永远都别忘了，我们的家人一直在等着我们回家。

（最后播放：温馨宣传片：《宝贝，欢迎回家！》）

本环节设计意图：

（通过前两块内容的铺垫，本环节围绕“我能为自己和他人做些什么？”开展系列教育活动，通过“我是小交警”和“情景模拟”两个环节，让孩子学会在回家路上遵守交通规则，并掌握最基本的保护自己的方法。再通过“做宣传小达人”这一环节巩固自己所学，在宣传、教育别人的同时，也指导和约束自己的行为。）

板书设计：

我如此重要！

请平安回家！