Unit 1 This is my mother.多媒体教案及点评

本单元是外研版新标准小学英语（三年级起点）三年级上册Module 9 Unit 1 This is my mother.本单元的课文情境是在Sam家里，Sam拿着相册向Lingling介绍自己的家人。本单元是围绕“family”的话题展开讨论，学习介绍家人。主要学习运用This is... 和That’s…来介绍自己的家庭教材分析

成员，并区别男女；会运用She’s...来介绍女士的职业。本单元是在第七模块的基础上，进一步学习运用句型“This is my…”来介绍家人，是第七模块的延续，也是为本模块第二单元的学习做好铺垫。本单元是非常真实的情境，与我们的生活息息相关，这些内容贴近实际生活，对于学生来说非常熟悉，较易引起学生的学习兴趣，学生乐于在生活中应用。

本课的教学对象是三年级小学生，他们对英语有着深厚的学习兴趣，大部分学生都能积极参与到课堂教学活动中来，进行师生之间、小组学情分析

内和班内的互动交流。这个阶段的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们有意注意的时间还比较短，好玩、好动。我通过借助多媒体等多种活动方式，激发学生积极主动的参与到英语的学***胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感有了信心，就能够更好的展示自己。

1. 全体学生能理解：mother, father, sister, brother, she (she’s=she is), grandpa, grandma, that’s=that is, me

2. 全体学生能初步运用：mother, father, she (she’s=she is), 语言知识

sister, brother 3. 全体学生能运用This is my father/mother…介绍家人。

4. 部分学生能初步运用：grandpa, grandma 教学目标

5. 进一步感知英语陈述句的语音语调。

1. 全体学生能听懂，能说并能运用This is my father / mother… 介绍家人。

语言技能

2. 全体学生能整体感知：father, mother, she (she’s=she is), sister, brother. 3. 全体学生能视觉感知：father, mother, she (she’s=she is), sister, brother

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4. 部分学生能感知：grandpa, grandma 情感态度

热爱自己的家庭，进一步强化家庭意识。

学习策略

1. 乐于向他人介绍自己的家人。

2. 通过词形关联认知“father, mother, brother, sister”。

文化意识

初步体验“brother, sister”的语义与汉语的不同。

教学重点

全体学生能运用句型This is my father/mother…来介绍自己的家人。

1. 对单词mother、father、grandpa、grandma、sister、brother教学难点

有正确的语音认识并能区分意思。

2. 如何把所学的语言运用到真实的生活情境中去，提高综合语言运用能力。

教学准备

环节与时间

热身导入

（5分钟）

1. Greetings. The teacher says hello to all the students. 2. Sing a song “What’s this?”.

3. Review the sentences “This is…”

and “That is…”

互动教学系统，PPT，头像，照片

教学过程

资源应用说明

M8U2A4动画

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教学重、难点

出示图片，复习句型

“This is…/That is…”，并复习this

和that的区别。

4. Finish Activity 1. ⑴ Watch the video.

M9U1A1动画

这个女孩正在和熊猫交谈，他们在谈论什么呢？让我

们一起来看看吧！

⑵

Watch again and learn the new words “father, mother, 聚焦单词卡片

sister, brother”.

注意：字母a, o和

th 组合的发音。

⑶ Read together. 任务呈现

（1分钟）

The teacher tells the students “This class we’ll learn how PPT第4页

to introduce the families. After learning, we’ll introduce our families. Look! Sam is introducing his family to

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Lingling. Let’s have a look. 看！Sam正在向Lingling介绍他的家人。让我们一起去看一看吧！”.

课文学习

（17分钟）

1. Watch the video of Activity 2 and answer the question: PPT第5页

What’s Sam’s mother?

Ss learn the new word “she

(she′s=she is)”. 教师给回答正确的小组奖励。

2. Watch again and underline the answers. ⑴ How many people are there in Sam’s family?

⑵ Who are they? 3. Talk about the answers in groups. M9U1A2动画

聚焦单词卡片

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M9U1A2动画

4. Check out the answers and learn the new words 聚焦单词卡片

“grandpa, grandma”.

教师给回答正确的小组奖励。

5. Talk about the pictures.

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Sam是怎样介绍他的家人的？教师请学生分别扮演

Sam根据图片提示介绍。

教师给回答正确的小组奖励。

6. Grammar. The teacher summarizes the grammar. 7. Play a game.

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气球上分别标注几个家庭成员的单词“grandpa, 教学系统打气grandma, father, mother, sister, brother”。教师请学生先球游戏

选择一种颜色气球，读出相应的单词，并运用该单词

造句。

教师给回答正确的小组奖励。

8. Listen, point and repeat. 注意语音语调。

9. Listen, point and imitate. 注意模仿语音语调。

10. Read the text in groups.

11. Act out the text.（请几组到前面表演，表演最佳小

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M9U1A2音频

组加分，再让全班男女生分角色表演）

训练巩固

（6分钟）

1. Finish Activity 3. PPT第14页

听音选择词语填空，全班核对答案，然后全班齐读。

M9U1A3音频

2. Finish Activity 4. ⑴

老师先和班级较好的学生做一个示范。

A: Is this your father? B: Yes, it is. A: Is this your…?

B: No, it isn’t.

…

M9U1A4图片

⑵

学生小组内练习，再找几组上前表演，并给以奖励。

3. Make a chant and say. 请学生补全小chant，再共同打着节拍齐说小chant。

任务完成

（6分钟）

1. Introduce your family. PPT第16-17PPT第15页

教师先扮演Sam介绍自己的家人，再出示句型提示，页

请学生根据提示先在小组内介绍自己照片中的家人，教学系统实物然后运用实物投影向全班展示。教师给以相应的奖励。

投影

2. Watch a video of “Family”.

观看视频，对学生进行情感教育。爸爸妈妈给了我们PPT第18页

许多的爱，也为我们付出了许多，我们也要更加爱我们的爸爸妈妈，能够理解家庭公式的含义。

小结

与

布置作业

（5分钟）

1.Summary What have you learnt today? (教师先请学生说，最后教师进行总结。) 2. Which group is the winner? 3. Homework ⑴ All of you (全体学生):

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① Listen, point and read the text 3 times (听音跟读课文

3遍).

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② Copy the new words 5 times (抄写本课新单词5遍). ⑵ Some of you (部分学生):

① Listen, read and try to retell the text (听音跟读并尝试

复述课文). PPT第20页

②

Introduce your family to your friends or classmates

(向你的朋友或同学介绍你的家人).

PPT第21页

板书设计

Module 9 Unit 1

This is my mother.

father.

mother.

sister.

This is my

brother.

grandpa.

grandma.

教学反思：

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