欣赏　北京喜讯到边寨课时教学实录

学科

年级

音乐

四年级

授课人

课题

单良

小螺号

授课时间

课时

课型

年

月

日

教学目标

1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。

2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。

3、运用聆听、律动等形式感受和表现歌曲。

4、知道反复记号在歌曲中的作用，准确分辨两个乐段不同的音乐情绪。

能用欢快的歌声表现《小螺号》

波音、滑音记号的掌握和运用。

小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 －

5 －－逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

小螺号

教学过程

师生活动

1、

听音乐进教室《一字歌》

2、

师生问好

3、

发声练习（双声部）

1、

导语：同学们，听一听，今天我们的音乐之行来到了什么地方？（播放海浪海鸥声）

没错，我们来到了美丽的大海，此时，海浪轻轻的拍打着沙滩，海鸥自由的凤翔，蔚蓝的大海真是太美了。大家喜欢去海边玩吗？你们都喜欢在海边做什么呢？

2、介绍海螺：今天老师给大家请来了一位大海里的好朋友，你们看他是谁？让我们来听一听海螺的自我介绍吧。（播放幻灯片，海螺的介绍）

1、初听

师：小螺号今天给我们带来了好听的歌曲，你们听一听他都唱了什么？

师：同学们听得真仔细，小螺号唱出了海边的小设计意图

学生用柯达伊手势练习演唱海风、海浪发出的声音。

歌曲的情绪欢快，活泼。目的：了解歌曲的情绪，为了更好地表达歌曲的内容。

教学重点

教学难点

学情分析

板书设计

环节、内容与时间

一、组织教学

二、新课导入

三、歌曲学唱

四、歌表演

五、课堂小结

朋友一家人的快乐生活和他们大海的喜爱。

2、复听

师：请同学们在听一次歌曲，听一听歌曲是按什么顺序演唱的？歌曲按情绪能分为几个部分？情绪有何变化？

3、简介反复记号

师：你在歌曲中发现什么特殊记号了吗？小组同学讨论学习：根据这首歌曲的演唱顺序，你能总结出他的用法吗？歌曲可以分为几个部分，每个部分的情绪有何不同？

4、

第一部分学唱

A:按节奏读歌词

B:填词演唱

C:纠正错误

D:完整演唱

5、

第二部分学唱

将第二部分的旋律曲谱发给学生，老师范唱。

A问：这一段有几个小乐句？在节奏上完全相同的是那几个乐句？

B在曲谱上将不同的乐句画出节奏，在选择一个相同的乐句画出节奏

C小组汇报，读节奏

D视唱旋律

E填词演唱。

6、

完整演唱，情感挖掘

师：将歌曲完整的演唱，注意歌唱状态。

师：两部分的情绪，如何用声音表现出来？（轻快，弹跳的感觉，深情，气息连贯）

师：完整的演唱，注意情感的表达。

变换角色演唱，改变演唱形式。

1：小组创编舞蹈动作，为歌曲创编自己喜欢的动作。小组内交流，展示。

2：表演之前有海风，海浪，海螺的声音。加入歌曲表演（分配角色，并且准备头饰）

情感升华，热爱大自然，保护大海的清洁，让海洋生物都能有一个温馨的家。

歌曲节奏比较紧凑，演唱起来不易灵活。

解决办法：单独提出解决。

课后反思

由于《小螺号》这首是孩子非常熟悉的，几乎95%的孩子一听便会唱，所以我所选择以运用音乐符号为主的一节唱歌课。由力度记号作为切入点。重点是让孩子们通过对力度记号作用的了解，学会将力度记号运用到音乐当中，并且从中感受力度记号所赋予音乐的表现力。培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。